Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
Het is weer zaterdag. Dus tijd voor een aantal nieuwtjes over (generatieve) AI, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Over een AI-artiest die veel geld gaat verdienen, nieuwe Italiaanse AI-wetgeving, een AI-assistent voor daten, en meer. AI-artiest gaat miljoenen verdienen De Amerikaanse dichteres Talisha Jones heeft een contract
De doorontwikkeling van de Metaverse valt in het niet bij de progressie die AI-technologie boekt. Toch staat ook deze technologie -met potentie voor leren, opleiden en onderwijs- niet stil. Mede dankzij AI overigens. De kans is groot dat jij als lezer prima kunt beschrijven wat (generatieve) AI is, maar naar
Voor de zomervakantie heb ik meegewerkt aan een podcast in het kader van het Digitrainer 4.0-project. Ik sprak met Guido van Dijk onder meer over de veranderende rol van de docent. Deze podcast (en andere podcasts) kunnen nu beluisterd worden. Het Digitrainer 4.0-project heeft tot doel de digitale vaardigheden van
De Guide to AI in Schools: Perspectives for the Perplexed is bedoeld om docenten en ‘andere schoolleiders’ te ondersteunen bij het bepalen van het AI-beleid of de AI-richtlijnen die zij willen opstellen. Er zijn inmiddels diverse gidsen verschenen over het gebruik van AI-toepassingen in het onderwijs. Deze gids belicht ik
In ChatGPT: the world’s most influential teacher beschrijft Philippa Hardman dat AI-toepassingen op grote schaal gebruikt worden voor leren. Zij verkent de vraag: wat betekent dit voor hoe (en hoe goed) mensen leren? Nieuw onderzoek laat volgens Hardman zien dat ChatGPT wereldwijd een van de belangrijkste hulpmiddelen is geworden die
Van 3 tot en met 5 december 2025 vindt in Berlijn de 31e editie van de OEB Global Conference plaats. Het programma is inmiddels bekend en belooft een breed palet aan inzichten, praktijkvoorbeelden en discussies te bieden die relevant zijn voor iedereen die zich met leren, opleiden en onderwijs bezighoudt.
In deze blogpost zet ik weer een aantal nieuwtjes over (generatieve) AI op een rijtje, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Over rechtzaken rond veronderstelde copyrighschending, meer agents in Microsoft Teams tot een nog krachtigere tool voor programmeerwerk. Eigenaar Rolling Stone start rechtszaak tegen Google vanwege AI-samenvattingen Penske
Het rapport AI Ethical Guidelines van EDUCAUSE werkt centrale uitgangspunten uit die onderwijsinstellingen kunnen helpen bij de ontwikkeling van ethische kaders om verantwoord met deze AI-technologie om te kunnen gaan. Het document sluit aan bij de waarden uit het Belmont-rapport (1979) en vertaalt die naar de context van onderwijs en
Je leest de laatste jaren vaker pleidooien dat werkgevers bij de werving van personeel meer zouden moeten kijken naar vaardigheden van sollicitanten, in plaats van naar diploma’s. In The false hope of skills-based hiring schrijft Michael Horn van het Christensen Institute dat deze benadering nogal wat beperkingen heeft. Hij schetst
De toonzetting van het artikel ‘It’s a monster’: How generative AI is forcing university professors to rethink learning‘ vind ik negatief. Maar met de boodschap ben ik het volledig eens (en ik deel ook enkele zorgen). Het gebruik van generatieve AI-toepassingen, zoals ChatGPT, door lerenden stelt docenten voor nieuwe uitdagingen.