Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
In The Myth of the Pedagogically Neutral LMS adviseert Ian McNaught om vooral vanuit een pedagogisch-didactisch perspectief te kijken of een leermanagementsysteem (LMS) geschikt en compatibel is. Je moet daarbij wat mij betreft wel oog hebben voor details. We denken vaak dat wij software kunnen aanpassen aan onze werkwijzen. Dat
De Coronacrisis heeft bijgedragen aan verdere digitalisering van ons werk. Onderzoek door McKinsey laat zien dat arbeidsorganisaties de afgelopen maanden net zo veel nieuwe technologie hebben geadopteerd als in diverse jaren daarvoor. Volgens Ryan O’Hara kan deze ‘stortvloed’ aan nieuwe tools ook leiden tot een chaotische toestand voor werknemers. Hoe
Als lerenden actief aan de slag gaan met interactieve leeractiviteiten, discussies, feedback en AI-gebaseerde technologieën, dan leren zij effectiever dan bij onderwijs waarbij vooral de docent aan het woord is en lerenden luisteren. Dat blijkt uit recent onderzoek van het Carnegie Mellon University’s Human-Computer Interaction Institute (en anderen). Het is
De bijdrage Virtual Reality in Education: How VR is Used in Immersive Learning heeft een sterk introducerend karakter en irritant overdreven juichende toon. Toch bevat deel twee van dit artikel interessante informatie over de manier waarop en redenen waarom je virtual reality (VR) voor leren kunt inzetten. De bijdrage start
Donald Clark besteedt de afgelopen tijd weer uitgebreid aan theoretici die grote invloed hebben (gehad) op de wereld van het leren, opleiden en onderwijs. Eén van die theoretici is Victoria Marsick. Ik was me wel bewust van de kracht van haar werk, maar kende haar zelf nog niet. Op basis
Een aantal Nieuw-Zeelandse onderzoekers heeft het Student Online Learning Experiences (SOLE) onderzoeksproject uitgevoerd waarin zij hebben onderzocht hoe lerenden online onderwijs tijdens de Covid-19 pandemie hebben ervaren. Wat zijn de belangrijkste bevindingen en adviezen? Het onderzoek is gebaseerd op verschillende onderzoeksmethoden waaraan zo’n 1000 studenten van acht universiteiten in Nieuw-Zeeland
We hebben de Learning Correspondent in een nieuw jasje gestoken. In plaats van een selectie van korte berichten, willen we nu in elke editie een specifiek thema belichten. Deze thema’s hebben betrekking op vraagstukken met betrekking tot didactiek en online en blended learning. De inhoud is gebaseerd op (praktijk)onderzoek. We presenteren achtergronden bij het thema [...]
Het bericht Learning Correspondent: Het bevorderen van betrokkenheid en verbondenheid bij online leren verscheen eerst op Next Learning.
Community van Premium Moodle Partners Avetica is Premium Moodle Partner en als zodanig lid van de Product Advies Groep van Moodle Workplace. In die hoedanigheid kunnen wij verbeteringen voorstellen die vervolgens samen met andere partners geprioriteerd worden. In dit artikel een voorbeeld van een verbetering die al deze week beschikbaar is in de laatste release […]
Het bericht Moodle Partner community brengt verbetering eerder naar Moodle Workplace is eerst gepubliceerd op Avetica.
Avetica is de enige Premium Moodle Partner van Nederland en België. Avetica biedt hosting, training, support en consultancy aan voor Moodle LMS en Moodle Workplace.
The Hechinger Report besteedt aandacht aan een AI-applicatie die kinderen uit achtergestelde groepen helpt hun leesvaardigheden te verbeteren. De eerste resultaten zijn veelbelovend. Volgens de auteur van dit artikel worstelt men in de VS al decennia lang met de ontwikkeling van leesvaardigheden. In ons land is dat niet anders. Er
Vandaag vond in Den Bosch editie 2021 van de Next Learning plaats. Het evenement over (technologie ondersteund) leren en ontwikkelen in de Lage Landen. Mijn eerste fysieke congres sinds meer dan een jaar. Hieronder vind je mijn impressie. Verleden jaar kon de Next Learning nog net ‘op anderhalve meter’ plaatsvinden,
Tijdens de Coronacrisis zijn onderwijsinstellingen op een gegeven moment -in verband met de 1,5 meter- les gaan geven waarbij de helft van de lerenden fysiek deelnam, terwijl de andere helft online participeerde. Bij de Universiteit van Copenhagen hebben ze ontdekt dat de lerenden die online deelnamen aan een hoorcollege meer
Dit jaar vindt van 1-3 december 2021 de Online Educa (OEB) weer fysiek in Berlijn plaats. Het thema is “Learning Resilience“. Gisteren is het programma bekend geworden. Ik mag op donderdagmiddag een presentatie verzorgen. Ik heb al eerder geschreven dat Marleen Stikker één van de keynote-sprekers is. Een andere (Nederlandse)
Een aantal onderzoekers heeft een overzicht met twaalf tips gemaakt die je kunt toepassen bij online leren. Deze tips zijn gebaseerd op een literatuurstudie op het gebied van “educational psychology” waarbij een indrukwekkende hoeveelheid publicaties (pdf) is gebruikt. De meeste tips worden ook geïllustreerd aan de hand van mooie illustraties.
Lerenden participeren met meer succes in online leren naarmate zij beter in staat zijn hun eigen leren te reguleren. Vaardigheden op het gebied van ‘zelfmanagement’ maken daar belangrijk onderdeel van uit. Onderzoek laat zien dat docenten op een aantal manieren dergelijke vaardigheden kunnen helpen ontwikkelen. Het onderzoek is uitgevoerd op
Videocommunicatiebedrijf Zoom is mede dankzij de Coronacrisis inmiddels uitgegroeid tot een miljardenbedrijf. Onlangs hield het bedrijf een conferentie waar men voorspellingen deed over de invloed van technologie op leren, opleiden en onderwijs. Volgens EdSurge.com waren de voorspellingen: Dankzij AI kunnen gesproken teksten omgezet worden in geschreven teksten. Het wordt mogelijk
We kunnen over steeds geavanceerdere technologieën beschikken voor het faciliteren van online evenementen. Toch creëer je daarmee niet echt het gevoel er fysiek bij te zijn. Dat gevoel is veel waard, maar kent ook een prijs. Alastair Creelman vergelijkt het online deelnemen aan een conferentie met het bekijken van een
Het fenomeen ‘leerstijlen’ is waarschijnlijk de meest hardnekkige mythe in onderwijsland. Er is geen enkel wetenschappelijk bewijs dat rekening houden met leerstijlen leidt tot beter leren. De onvolprezen ‘Learning Scientists’ vatten gisteren een onderzoek samen waaruit blijkt dat inspelen op leerstijlen zelfs schadelijk is. Tijdens presentaties houd ik mijn publiek
We maken meer en meer gebruik van big data ten behoeve van statistisch onderzoek. Maar welke technieken en methoden zijn beschikbaar om big data te verwerken? En net zo belangrijk: hoe kunnen we fouten opsporen in de betreffende data? Om de bewustwording rondom big data en statistiek te vergroten, hebben
Het ASz werkte al jaren met een performance support systeem, maar wilde een verbeterslag maken. Ze zijn overgestapt op Ask Delphi, wat als voordeel heeft dat de medewerker snel de juiste informatie kan vinden en dit direct kan toepassen op de werkplek. De overstap zorgde voor veel werk: content moest overgezet worden. Maar nu staat [...]
Het bericht Nieuwe Performance Support-aanpak bij ASz op basis van 5 Moments of Need™ verscheen eerst op Next Learning.
“Hoe kunnen we de wachtbeleving van de patiënt op de Spoedeisende Hulp (SEH), verbeteren?” Tijdens de Design Sprint met het Jeroen Bosch Ziekenhuis hebben we dit vraagstuk binnen 4 dagen van probleem naar gevalideerde oplossing gebracht. Een hele nieuwe manier van kijken die veel meer oplossingen en mogelijkheden biedt dan ‘training’. Job Bilsen laat je [...]
Het bericht In 4 dagen naar procesoplossing op de SEH (in plaats van training) verscheen eerst op Next Learning.
In onderstaande podcast geef ik aan wat simultaan onderwijs/opleiden is en waarom ik kies voor deze term (en niet voor ‘hybride onderwijs’). Verder sta ik stil bij de belangrijkste uitdaging van simultaan onderwijs en hoe je met deze uitdaging om kunt gaan. Hier is de link.
Mogen wij ons even voorstellen? Wij zijn derdejaars deeltijdstudenten aan de opleiding Learning & Development in Organisations aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Dit semester volgden wij de minor Leren en Veranderen met Technologie. Daarin kregen wij de opdracht om het ‘e-landschap’ in kaart te brengen en te presenteren op Next Learning. Dit ‘e-landschap’ [...]
Het bericht Het e-landschap voor de L&D-er verscheen eerst op Next Learning.
Bij de Ontario Tech University bieden ze een cursus aan over het analyseren en ontwerpen van ‘web-based learning tools’. De deelnemers aan deze cursus hebben samen een e-book gemaakt voor docenten en ontwerpers/ontwikkelaars van e-learning modules. De moeite waard als je volledig online of blended learning wilt verzorgen, ook al
Kunstmatige intelligentie (AI) is alomtegenwoordig en heeft ook de potentie om dienstbaar te zijn aan de mensheid. Tegelijkertijd kent deze ontwikkeling ook een aantal schaduwkanten. Dat blijkt bijvoorbeeld uit onderstaande twee voorbeelden. ‘Deep fake‘ is de verzamelnaam voor software waarmee je nep-video’s, nep-geluidsbestanden en ook nep-teksten kunt maken. Op die
Tony Bates becommentarieert een blogpost die deze conclusie inderdaad trekt. Bates plaatst enkele rake opmerkingen bij deze conclusie. Het is nogal zinloos om online onderwijs te vergelijken met face-to-face onderwijs, zonder rekening te houden met diverse variabelen die hierbij van invloed zijn. De blogpost die Tony Bates bespreekt is How
Alles om ons heen wordt meer een meer data-driven, alles draait om gegevens. Big data, gecombineerd met slimme analytics, spelen daar een glansrijke hoofdrol in. Toch zie je dat de effectiviteit vaak mist en dat bedrijven door ‘data-mining’ eerder richting hoarden gaan, de klassieke verzamelwoede. Hoe kun je data nou eigenlijk het best zelf gebruiken, [...]
Het bericht Data: van verzamelwoede naar bruikbare data voor een lerende organisatie verscheen eerst op Next Learning.
Tweemaandelijkse updates Volgens het release-schema zijn vandaag van alle supported Moodle LMS versies de updates uitgekomen. In deze updates zijn bugs opgelost en ook kleine verbeteringen doorgevoerd op het gebied van toegankelijkheid, beveiliging en functionaliteit. Bekijk de releases per versie. Moodle 3.11.3 release notes Moodle 3.10.7 release notes Moodle 3.9.10 release notes Mijn versie staat […]
Het bericht Moodle updates 3.11.3, 3.10.7 en 3.9.10 is eerst gepubliceerd op Avetica.
Webinar 30 september De datum voor ons volgend webinar is weer gepland op de laatste donderdag van de maand. Reserveer de datum van 30 september om 11.00 uur in je agenda. Thema: 5 strategische denkfouten bij inzet van e-learning Bij de keuze voor e-learning, het ontwikkelen van content en het implementeren van een leermanagementsysteem moeten […]
Het bericht Webinar over 5 strategische denkfouten bij inzet van e-learning is eerst gepubliceerd op Avetica.
Het commerciële onderzoeksbureau Gartner heeft onlangs weer verschillende ‘hype cycles’ gepubliceerd. Deze grafische voorstellingen schetsen een beeld van de volwassenheid en de toepassing van technologieën en applicaties. Hebben deze technologieën en toepassingen potentie voor het oplossen van realistische bedrijfsmatige problemen en voor het benutten van nieuwe kansen? Volgens Gartner -en
Vandaag heb ik een webinar voor vrijwilligers van SeniorWeb verzorgd over werkvormen bij blended learning die bij kunnen dragen aan effectief leren en aan het vergroten van de betrokkenheid van deelnemers. Daarbij gaat het om werkvormen voor tijd- en plaatsonafhankelijk leren, en om werkvormen die je tijdens live online sessies
Jane Hart heeft verleden week de vijftiende editie van haar ‘Top Tools for Learning’ gepubliceerd. Elk jaar inventariseert Jane de favoriete leertechnologieën van de mensen uit haar online netwerk (2077 reacties uit 33 landen). Zij rubriceert deze in drie categorieën: persoonlijk leren, werkplek leren, opleiden/onderwijs. Dit jaar telt elke categorie
Josh Bersin laat zich in The Learning Record Store Comes Of Age positief uit over de potentie van een Learning Record Store (LRS) voor het meten van de invloed van L&D op prestaties van werknemers en op de ‘organizational performance’. In deze bijdrage legt hij uit wat een learning record
Foutmelding Bij onze supportdesk komen een aantal meldingen van verschillende klanten binnen dat er een foutpagina verschijnt bij het wijzigen van de cursusinstellingen en specifieker bij het selecteren van een cursusformat. Update Google Chrome Na onderzoek is gebleken dat dit wordt veroorzaakt door een recente update van Google Chrome (Versie 93.0.4577.63). Mijn collega die nog […]
Het bericht Google Chrome update geeft issue in Moodle is eerst gepubliceerd op Avetica.
Eén keer per jaar besteedt de redactie van tijdschrift MD een deel van haar vergadering aan een onderwerp waarover nog geen artikel is verschenen. Dit jaar was dat de vraag: “Is ons vakgebied tijdens – of door – de Corona-periode structureel veranderd?”. Deelnemers aan de discussie waren de redactieleden: Karen Daleboudt, Carine Leemereise, Han van [...]
Het bericht MD na corona: MS Teams-spirit is nog geen team-spirit verscheen eerst op Next Learning.
In deze blogpost zet ik een aantal cursussen en opleidingen op een rij die je dit najaar kunt volgen om je expertise op het gebied van blended en online leren te vergroten. Ik ben bij al deze cursussen/opleidingen betrokken. Introductie op online en blended leren. Deze cursus van de Open
In deze bijdrage bespreek ik twee blogposts over het gebruik van video voor leren, opleiden en onderwijs. De eerste bijdrage helpt je na te denken over het type video dat je wilt gebruiken. Bijdrage twee gaat kort in op kwaliteitscriteria van educatieve video. De eerste bijdrage is Bring variety to
Dankzij kunstmatige intelligentie (AI) en big data zijn we in staat om onderwijs en opleiden meer toe te spitsen op het niveau en het leergedrag van de individuele lerende. De bijdrage Discrimination in a Sea of Data: Exploring the Ethical Implications of Student Success Analytics laat zien dat deze ontwikkeling
Vandaag heb ik voor een groep medewerkers van het Dulon College een webinar verzorgd over blended learning. Ik ben met name ingegaan een aantal ontwerpcriteria. Wanneer kies je bijvoorbeeld voor onderwijs los van tijd en plaats, wanneer voor live online onderwijs (synchroon online leren) en wanneer voor leren op locatie?
Dat de wereld sneller verandert dan ooit, is allang geen nieuws meer. Dat dit ook de nodige uitdagingen biedt voor de zorg, verrast ons ook niet. Maar dat maakt het niet persé makkelijk. De druk op de zorg neemt toe en de sector zit midden in de uitdaging om meer zorg (en meer maatwerk) te [...]
Het bericht Leren in de zorg: wendbaarheid, eigen regie en technologie… verscheen eerst op Next Learning.
Wij ontwikkelen mensen voor de wereld van nu en morgen. Flexibel van geest en vol zelfvertrouwen. Met vaardigheden om snel in te kunnen spelen op de kansen en de uitdagingen die het leven biedt. Hoe? Je gaat doen. Nieuw gedrag in praktijk brengen. Op je bek gaan en er beter uitkomen. Fouten maken en daardoor [...]
Het bericht Soft & future skills trainingenvoor jouw academie verscheen eerst op Next Learning.
De bijdrage Opportunities and Obstacles: Microcredentialing in Higher Education is een impressie van een webinar over onderzoek van een aantal onderwijsinstellingen naar de potentie van microcredentialing. Wat zijn kansen en belemmeringen volgens de sprekers? Kansen Het gaat om snelheid en modulariteit. Lerenden beschikken over manieren van beperktere omvang om stapsgewijs
APG, de grootste pensioenuitvoerder van Nederland, zocht een manier om individuele werknemers en teams als geheel te laten oefenen met nieuw gedrag. Samen met digital learning bureau Bright Alley ontwikkelden zij een app, gebaseerd op B.J. Fogg’s methodiek Tiny Habits om medewerkers te stimuleren en te ondersteunen in het oefenen van de juiste ‘habits’. Teams [...]
Het bericht MEDEWERKERS VAN GOED NAAR BETER MET TINY HABITS verscheen eerst op Next Learning.
Hoe ervaringen met blended leren in het hoger onderwijs, L&D-professionals kunnen helpen bij opzetten van robuuste, programmatische leerprogramma’s die aansluiten bij een hybride manier van werken.In deze sessie deelt Peggy Hoogstoel, projectmanager bij D2L, haar ervaringen met blended learning in zowel het hoger onderwijs als in de zakelijke markt. We duikendieper in de achtergrond van [...]
Het bericht Hybride werken, Hybride leren! verscheen eerst op Next Learning.
Vraag je je af hoe je leren en ontwikkelen zelf kunt vormgeven binnen jouw organisatie, bijvoorbeeld via een interne academie? Of hebben jullie al een academie opgezet en ben je benieuwd hoe jullie deze nog beter kunnen laten aansluiten op de organisatiedoelen? Tijdens deze workshop deelt Learning & Development professional Babette Bajema haar rijke ervaringen [...]
Het bericht Het vormgeven en aanscherpen van een eigen Academie verscheen eerst op Next Learning 2021.
‘Hearables’ zijn draadloze slimme microcomputers die luidsprekers en microfoons bevatten, en die gebruik maken van artificiële, kunstmatige, intelligentie (AI). Volgens hoogleraar Rory McGreal kunnen deze microcomputers ook een rol spelen op het gebied van leren, opleiden en onderwijs. Er zijn echter ook beperkingen, ‘uitdagingen’ en risico’s aan deze nieuwe technologie
De vraag naar flexibel inzetbaar personeel in de zorg is steeds groter geworden. Corona heeft die vraag alleen nog maar prangender gemaakt. Personeel moest in korte tijd worden bijgeschoold, op andere afdelingen worden ingezet en zelfs in andere zorginstellingen bijspringen. Ook zagen we dat de behoefte aan kennisdeling binnen en tussen organisaties een grote vlucht [...]
Het bericht De impact van de EPA systematiek op het zorgonderwijs verscheen eerst op Next Learning 2021.
Welke interventies kan je plegen om de kijkers actief betrokken te houden bij een live webinar? Welke fases kunnen we onderscheiden om de aandacht van deelnemers van begin tot eind vast te houden ? Komt de boodschap wel goed over? Zomaar een paar vragen om tot de kern te komen. Hoe maak je een webinar [...]
Het bericht “Webinars met impact” & “Van webinar naar e-learning” verscheen eerst op Next Learning 2021.