Bloggers

Van Wilfred Rubens (redactie) | 17-06-2026 | | (0) reacties

AI-bekwaamheden: vergelijking zes mondiale raamwerken

Het editorial “Six global frameworks for human-centred AI literacy and competency: comparative analysis and a way forward” vergelijkt zes internationale raamwerken voor ‘AI-geletterdheid’. Deze raamwerken – van UNESCO tot het Amerikaanse ministerie van Arbeid – delen een aantal kernprincipes, maar verschillen sterk in doelgroep en opzet. Verder onderscheiden de auteurs Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-06-2026 | | (0) reacties

Waarom een diploma er vandaag de dag ook nog toe doet

Heeft een opleiding, die wordt afgesloten met een diploma, nog zin nu AI grote delen van routinematig cognitief werk overneemt? Rita Finkel meent van wel. In “Why College Degrees Matter in the Age of AI” schrijft zij dat je tijdens een opleiding aan een onderwijsinstelling vooral kritisch denkvermogen ontwikkeld, en Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-06-2026 | | (0) reacties

AI bij toetsen en opdrachten (site CTL Vista College)

AI beïnvloedt de manier aan waarop onderwijsinstellingen toetsen ontwerpen. Het Center for Teaching and Learning (CTL) van VISTA College heeft daarvoor een samenhangend instrumentarium ontwikkeld. Op de site “AI bij toetsen en opdrachten” ontsluit het CTL van VISTA College diverse producten zoals de AI-toetsposter, de AI-proof toetskaarten en de AI-waaier Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 13-06-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 58)

De WK voetbal voor mannen is de afgelopen week begonnen. Wat heeft dat te maken met AI? Meer dan je denkt, zoals je in deze editie van AI-nieuws, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd, kunt lezen. Verder lees je in deze blogpost nieuws over Glasswing en Fable 5 Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-06-2026 | | (0) reacties

Ethisch gebruik generatieve AI: de mogelijke kloof tussen richtlijnen en gedrag

Richtlijnen met betrekking tot het gebruik van AI zorgen nog niet tot verantwoord gedrag van medewerkers in de dagelijkse praktijk. Het rapport Behavioural aspects of the ethical use of Generative AI (pdf) beschrijft in dit verband drie spanningen waarmee organisaties te maken hebben bij verantwoorde AI-adoptie. Dit rapport is een Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 11-06-2026 | | (0) reacties

Wat moeten we weten over Quantum Computing?

Kwantumcomputers kunnen binnen vijf jaar mainstream worden en in het komende decennium miljarden aan waarde opleveren voor organisaties die nu al experimenteren. Dat stellen een aantal McKinsey medewerkers in het artikel Quantum’s bold promise: What business leaders need to know. Leren, opleiden en onderwijs zelf zullen m.i. hierdoor niet ‘geraakt’ Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-06-2026 | | (0) reacties

Theorie en praktijk van de AI Assessment Schaal

Leon Furze is bekend van de AIAS, de AI Assessment Scale. In twee recente blogposts reflecteert hij op de theorie en praktijk van dit veel gebruikte instrument. Bij de introductie van generatieve AI in het onderwijs ontstond al snel behoefte aan structuren om het gebruik te reguleren. Furze en collega’s hebben Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-06-2026 | | (0) reacties

Waarom kritisch denken in het AI-tijdperk zo belangrijk is

Of het gebruik van generatieve AI het kritisch denken van lerenden ondermijnt, hangt niet zozeer af van de technologie zelf, maar van de keuzes die lerenden maken over hoe zij die inzetten. Volgens Stefani Goga is het daarbij belangrijk dat we lerenden overtuigen waarom kritisch denken zo belangrijk is. De Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-06-2026 | | (0) reacties

Raamwerk om na te denken over AI en toetsen en beoordelen

De opkomst van AI dwingt het onderwijs na te denken over een vraag die al veel langer gesteld had kunnen worden: hoe weet je eigenlijk of een lerende iets heeft geleerd? Dave Cormier heeft hiervoor een model ontwikkeld met drie samenhangende vragen als vertrekpunt voor dat gesprek. Cormier beschrijft hoe Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 06-06-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 57)

Weer veel nieuws waarover ik me deze week heb verwonderd. Bijvoorbeeld over senator Bernie Sanders en AI en regisseur Martin Scorsese en AI. En wat heeft AI te maken met gratis schoonmaken? Bernie Sanders wil publiek mede-eigenaar maken van grote AI-bedrijven De Amerikaanse senator Bernie Sanders heeft in de New Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 05-06-2026 | | (0) reacties

Landelijk Duits onderzoek laat zien dat studenten gemengde gevoelens hebben over schrijven met behulp van AI

De meeste studenten in Duitsland gebruiken AI-tools bij academisch schrijven. Toch is ambivalentie geen vreemd fenomeen als het gaat om hun houdingen en gedrag. Dat blijkt uit het rapport “Manchmal muss ich mich aktiv zum selbst denken motivieren” van de Goethe Universiteit Frankfurt. De onderzoekers hebben hiervoor in 2025 onderzoek Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-06-2026 | | (0) reacties

Hoe moeten onderwijsinstellingen reageren op dalende studentaanwezigheid?

Studenten in het HBO zijn steeds minder aanwezig bij onderwijsactiviteiten en besteden minder tijd aan hun studie. Dat is geen tijdelijk verschijnsel, maar een structurele ontwikkeling. Dat concluderen Hanneke Theelen, Patrick Debats en Izaak Dekker in hun artikel “Voltijds ingeschreven, deeltijds beschikbaar”, waarvan de bevindingen zijn samengevat in de factsheet Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 03-06-2026 | | (0) reacties

Gaan native AI-leersystemen het leermanagementsysteem vervangen?

Zijn de huidige leermanagementsystemen (LMS) toe aan vervanging door AI-gedreven alternatieven, die van meet af aan zijn gebouwd rond AI? In een blogpost op de Npuls Community AI en Data betoogt JaapJan Vroom dat native AI-leersystemen een principieel andere benadering vertegenwoordigen dan het toevoegen van AI-functionaliteiten aan bestaande systemen. In Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 02-06-2026 | | (0) reacties

De onzichtbare hand die AI vasthoudt

Bij recente Amerikaanse afstudeerplechtigheden werden sprekers die AI omschreven als de volgende industriële revolutie systematisch uitgefloten door afgestudeerden. Volgens Abi Awomosu wezen deze jongeren de technologie niet af, maar de achterliggende structuur. In een indrukwekkend essay gaat zij onder meer in op de kern -“grain”- van AI. Volgens de auteur Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 01-06-2026 | | (0) reacties

Onderzoeken naar de effecten van het verbannen van smartphone uit de klas leiden vooral tot vragen

Onderzoek naar het verbieden van smartphones op school levert geen eenduidig beeld op van de effecten op leerresultaten. Dat is de voornaamste conclusie van het artikel “Inside the Latest Global Research on School Cellphone Bans”, dat een overzicht geeft van recente nationale en internationale studies naar de gevolgen van smartphoneverboden Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 30-05-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 56)

Elke week vraag ik me af: zou ik me aan het eind van deze week weer verwonderd hebben over AI-gerelateerd nieuws? En wekelijks moet ik deze vraag bevestigend antwoorden. Deze week verscheen bijvoorbeeld onderzoek waaruit blijkt AI-screeningssoftware discrimineert. Verder was er op de valreep belangrijk nieuws van Anthropic, en bleek Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 29-05-2026 | | (0) reacties

AI in het onderwijs: beleid versus praktijk

Als het gaat om het gebruik van AI-technologie in het onderwijs is er sprake van een groeiende kloof tussen beleid en praktijk. Dat concluderen twee Australische onderzoekers in het artikel “From policy to practice: what does GenAI use in classrooms actually look like?”. Australische universiteiten hebben inmiddels breed beleid geformuleerd Lees verder

Van Sibrenne Wagenaar | 28-05-2026 | | (0) reacties

Ontwerp je een AI-oplossing? Stel jezelf eerst deze 3 vragen

Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 28-05-2026 | | (0) reacties

Professionalisering voor digitalisering in het onderwijs die werkt

Zo organiseer je effectieve professionalisering voor digitalisering in het onderwijs is een artikel van Astrid Buijs en Harriët Leget  dat schoolleiders en bestuurders handvatten biedt voor een planmatige aanpak van professionalisering op het gebied van digitalisering. In deze bijdrage vat ik bijdrage samen en vul in de inzichten op een Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 27-05-2026 | | (0) reacties

Hoe kun je AI-tools ontwerpen die daadwerkelijk helpen bij het leren?

Het artikel “From AI Tutors to AI Study Mates” van Dr. Philippa Hardman is een bevestiging van wat al een tijd duidelijk is: AI-tools die lerenden helpen om taken sneller af te ronden, bevorderen het leren niet noodzakelijk, maar kunnen het leren juist ondermijnen. Hardman gaat echter een stap verder Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 26-05-2026 | | (0) reacties

De Canvas-hack is nog maar het begin, vrees ik

De hack van leermanagementsysteem Canvas is geen incident dat draait om één platform of leverancier. Dat stelt Michael Feldstein, Chief Strategy Officer van het 1EdTech Consortium, in zijn blogpost “This is not about the Canvas Hack”. Volgens hem gaat het om een bredere aanval van georganiseerde cybercriminelen op het onderwijs Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 25-05-2026 | | (0) reacties

2026 EDUCAUSE Horizon Report® Teaching and Learning Edition (samenvatting)

De Educause heeft verleden week de 2026 EDUCAUSE Horizon Report Teaching and Learning Edition uitgegeven. Een belangrijke constatering in dat rapport is dat het (hoger) onderwijs onder toenemende druk staat op het gebied van waarde, vertrouwen en financiële houdbaarheid, terwijl AI het onderwijs en de relaties daarbinnen ingrijpend beïnvloedt. Het Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 23-05-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 55)

De afgelopen week domineerde Google het AI-nieuws dankzij hun jaarlijkse ontwikkelaarsconferentie. Maar er was ook sprake van een geruchtmakende ’transfer’. Verder heb ik me onder meer verwonderd over de beoordeling van een impressionistische klassieker als ‘AI-slop’. Andrej Karpathy stapt over naar Anthropic Andrej Karpathy, een van de oprichters van OpenAI, Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-05-2026 | | (0) reacties

CvI-conferentie Expect the unexpected, impressie dag 2

Deze week nam ik deel aan de jaarlijkse conferentie van het Consortium voor Innovatie. Ik heb van elke dag een uitgebreide impressie geschreven. Dit is mijn verslag van dag 2. Bekijk ook mijn impressie van de eerste dag. Innovatieve technologieën transformeren werk en leren Tijdens deze sessie liet ROC van Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 21-05-2026 | | (0) reacties

CvI-conferentie Expect the unexpected, impressie dag 1

Gisteren en vandaag neem ik deel aan de jaarlijkse conferentie van het Consortium voor Innovatie. Ik schrijf van elke dag een uitgebreide impressie. Dit is mijn verslag van dag 1. De CvI-conferentie wordt al vele jaren georganiseerd voor en door het middelbaar beroepsonderwijs. Kennis delen via interactieve sessies, keynotes en Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 20-05-2026 | | (0) reacties

Nog ruim een week voor het indienen van een voorstel voor de OEB 2026 #oeb26

Op 2, 3 en 4 december 2026 vindt in Berlijn de conferentie OEB 2026 plaats; hèt internationale jaarlijkse evenement over digitaal leren, onderwijs en opleiden. Wil jij hier een sessie verzorgen? De call for proposals sluit op 29 mei aanstaande. Het thema van dit jaar is “Sovereign Learning: Trust, Agency Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 19-05-2026 | | (0) reacties

Geleerde lessen over digitale technologie en onderwijsinnovatie (zijn we er toch ingetuind)

Wat het wereldwijde web, de smartphone, de iPad, de Khan Academy en de massive open online courses niet lukte, zou (generatieve) AI wel lukken: het onderwijs revolutionair veranderen. Maar nee: weer niet. Deze blogpost is een reflectie op hoe dit kan. Pedro de Bruyckere schrijft dat Salman Khan zo’n drie Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 18-05-2026 | | (0) reacties

Microcredentials als aanvulling op bestaande kwalificaties (voorbeeld uit Singapore)

Internationale organisaties en onderwijsinstellingen wereldwijd positioneren micro-credentials steeds meer als aanvullend op bestaande kwalificaties, niet als vervanging ervan. In “Micro Credentials Reshaping Learning While Degrees Remain Relevant” laat het Singapore Institute of Management zien hoe men werk maakt van microcredentials. Volgens het artikel definiëren de Europese Unie, UNESCO en de Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-05-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 54)

Deze blogpost bevat weer veel berichten over AI-ontwikkelingen, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Bijvoorbeeld over een AI-assistent voor wiskundeonderzoek, over Hollywood-sterren die komen met een toestemmingsstandaard voor AI-gebruik van creatief werk of over een Wifi-router die dankzij AI als een radar in je huis gaat functioneren. AI-assistent Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-05-2026 | | (0) reacties

Bespreking twee Nederlandse publicaties over AI en toetsen

Twee recente Nederlandse publicaties –de AI-waaier voor het mbo van van Lotte Kips, in opdracht van de projectgroep van Npuls, en het artikel De gevolgen van AI op toetsing van David Maij en Hans Visser- bieden elk vanuit een eigen invalshoek handvatten voor onderwijsprofessionals die zoeken naar een werkbare aanpak Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 14-05-2026 | | (0) reacties

Over de beperkingen van de cognitive load theory

De cognitive load theory (CLT) is een invloedrijke theorie in relatie tot leren, opleiden en onderwijs. Volgens Peter Ellerton biedt deze theorie echter een te smalle basis voor goed onderwijs en mist daardoor wezenlijke aspecten van hoe leren werkelijk plaatsvindt. Zijn Substack-artikel “Beyond Cognitive Load Theory” wordt overigens verder uitwerkt Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 13-05-2026 | | (0) reacties

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen

Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Ik heb hier al eerder over geschreven (bijvoorbeeld hier, hier en hier). Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen in Artificial intelligence, cognitive offloading and implications for education, maar zij bieden ook Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-05-2026 | | (0) reacties

Hoeven we geen haast te maken met het toepassen van AI in ons onderwijs?

Volgens Thomas Ultican zal AI de belofte om het onderwijs beter te maken, niet waarmaken. In “No Need Rushing for AI in Education”  concludeert hij zelfs dat AI schadelijk is voor jongeren, en ook voor onze democratie. De risico’s van AI in het onderwijs wegen op dit moment zwaarder dan Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 11-05-2026 | | (0) reacties

Twee relevante blogposts over het beveiligingsincident van Canvas

Het zal je niet ontgaan zijn: verleden week heeft hackersgroep Shinyhunters -bekend van de hack van Odido- het leermanagementsysteem Canvas gehackt en gebruikersgegevens ontvreemd. In twee recente blogposts -“Instructure Is Risking the Trust That Built Canvas” van Phil Hill (On EdTech, 8 mei 2026) en “Why the Canvas hack was inevitable” Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-05-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 53)

In deze editie van AI-nieuws, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik aandacht aan een initiatief om elke woning te voorzien van een datacenter. Verder besteed ik onder meer aandacht aan een onverwachte samenwerking tussen twee opponenten, en aan onderzoek waaruit blijkt dat een verouderd AI-model klinische diagnoses beter uitvoert Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-05-2026 | | (0) reacties

Over onderzoek naar het gebruik van AI voor leren, opleiden en onderwijs

Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar AI voor leren, opleiden en onderwijs. Toch lijkt de feitelijke kennisbasis dunner te zijn dan veel enthousiaste berichten doen vermoeden. Er zijn echter ook uitzonderingen. Maar er zijn vooral veel factoren die dit onderzoek complex uitvoerbaar en generaliseerbaar maken. De afgelopen week heeft Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 07-05-2026 | | (0) reacties

Is het verkeerd om ‘devices’ binnen onderwijsinstellingen te verbieden?

Behalve pleidooien voor het verbannen van smartphones uit het onderwijs, kom je ook argumenten tegen voor het niet langer gebruiken van tablets en laptops binnen leersituaties. Volgens Richard Culatta, onder meer voormalig directeur educatieve technologie bij het Amerikaanse ministerie van Onderwijs, is een verbod op digitale apparaten in scholen echter Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 06-05-2026 | | (0) reacties

Geleerde lessen van een onderwijsinstelling die studenten en medewerkers toegang gaf tot AI

Wanneer je AI inzet in het onderwijs, maakt de didactische aanpak het verschil en niet het feit dat je AI gebruikt. Dat is een van de belangrijkste lessen die Syracuse University deelt in het artikel “Syracuse University Gave AI Access To 30,000+ Students and Faculty. Here’s What They Learned” van Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 05-05-2026 | | (0) reacties

Hoe kun je als onderwijsinstelling het welzijn van lerenden bevorderen door het versterken van sociale structuren?

Het mentale welzijn van studenten wordt niet alleen bepaald door individuele factoren, maar ook in aanzienlijke mate door de bredere sociale omgeving van de onderwijsinstelling. Dat schrijven onderzoekers van onder meer de Open Universiteit in het onlangs gepubliceerde onderzoeksartikel “The direct and indirect effects of social environmental factors on student Lees verder

Van Sibrenne Wagenaar | 04-05-2026 | | (0) reacties

Wat betekent AI voor trainers? Denk vanuit werkplekleren

Trainers opgelet: als je AI nog niet inzet, mis je iets belangrijks. Je training krijgt meer impact door te denken vanuit werkplekleren met AI. Ik werd onlangs geïnterviewd door Mirjam Heek (host van de Train de Trainer podcast) over ons boek Werkplekleren met AI. Haar vraag: is dit boek eigenlijk wel relevant voor trainers? Is ons […] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-05-2026 | | (0) reacties

Ernstige beperkingen bij het gebruik van generatieve AI bij onderwijs over inheemse volken

Wanneer docenten generatieve AI inzetten voor lessen over de cultuur en geschiedenis van Aboriginal en Torres Strait Islander-volken, produceren die tools stelselmatig onjuiste, cultureel kwetsende en soms volledig verzonnen inhoud. Dat concluderen Australische onderzoekers in het artikel “Generative AI and Indigenous Education: The genuine risks to knowledge sovereignty”. Hun bevindingen Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 03-05-2026 | | (0) reacties

Vakantie op Mallorca

De afgelopen week hebben we vakantie gevierd op Mallorca. Het was de tweede keer dat we dit prachtige en veelzijdige eiland hebben bezocht. Drie jaar geleden zaten we in Colonia de Sant Jordi. Dit keer in Palma de Mallorca, de hoofdstad. We vinden dit een mooie stad, met een leuke Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 02-05-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 52)

De afgelopen week ben ik met vakantie geweest, en heb ik het AI-nieuws met wat meer afstand gevolgd. Toch heb ik me weer over een aantal nieuwtjes verwonderd. AI-datacenters leggen druk op stroom- en watervoorziening De groeiende vraag naar rekencapaciteit voor AI zorgt voor toenemende druk op energie- en watervoorraden, Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 25-04-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 51)

Ook deze week zijn er weer nieuwe AI-modellen uitgekomen zoals Claude Design en ChatGPT Images 2.0. Uiteraard was er meer nieuws waarover ik me heb verwonderd, zoals het bericht dat Meta werkdata van medewerkers verzamelt om AI-toepassingen mee te trainen. Of dat Tinder en Zoom irisscans gaan gebruiken voor autorisaties. Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 24-04-2026 | | (0) reacties

Deze convergenties gaan volgens Amy Webb ons leven drastisch beïnvloeden

Drie grote technologische convergentiekrachten zullen in de komende jaren de samenleving fundamenteel van vorm veranderen, en wie zich daar niet op voorbereidt loopt het risico door die veranderingen te worden meegesleurd. Dat betoogt futurist Amy Webb in haar recente SXSW-presentatie waarin zij deze krachten beschrijft als weersystemen; als stormen die Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 23-04-2026 | | (0) reacties

Is sprake van een ‘cognitive offloading paradox’ bij AI voor leren?

Ik heb op mijn blogpost meerdere keren aandacht besteed aan cognitive offloading en AI (o.a. hier, hier, hier, en hier), met als boodschap: of cognitive offloading dankzij AI schadelijk is voor leren, is contextafhankelijk. In The “Cognitive Offloading” Paradox concludeert Philippa Hardman dat recent onderzoek dit beeld bevestigt én verder Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-04-2026 | | (0) reacties

De terugkerende blinde vlek van de edtech-sector

Volgens Glenda Morgan kenmerkt de ‘edtech-sector’ zich door een hardnekkig patroon: elke nieuwe technologie wordt met groot vertoon aangekondigd als de doorbraak die het onderwijs zal veranderen, gevolgd door een stille bijstelling van die verwachtingen. Vervolgens staat weer het volgende grote initiatief klaarstaat. Ik herken dit, al deel ik haar Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 21-04-2026 | | (0) reacties

Leidraad ‘Digitale technologie die het leren verbetert’

De Vlaamse leidraad Digitale technologie die het leren verbetert stelt dat digitale middelen alleen tot sterkere leeruitkomsten leiden wanneer ze doordacht worden afgestemd op leerdoelen, op de lerende en op het schoolbeleid. Dat is de rode draad in de publicatie van Leerpunt, waarin acht aanbevelingen voor het basis- en secundair Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 20-04-2026 | | (0) reacties

Kunnen we kritisch denken doceren?

De opkomst van AI leidt onder meer tot discussies over kritisch denken. Met behulp van AI kun je informatie genereren waardoor je zelf minder kennis zou hoeven te hebben, maar wel kritisch zou moeten kunnen denken. Zij die twee echter los van elkaar te zien? In  “Can We Teach Critical Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 18-04-2026 | | (0) reacties

Waar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 50)

Ik blijf me oprecht elke week verbazen over ontwikkelingen op het gebied van (generatieve) AI. Soms vraag ik me af: voor welk probleem is dit een oplossing? Het komt ook voor dat ik me ronduit zorgen maak over een ontwikkeling. Maar met regelmaat denk ik ook: deze ontwikkeling gaat de Lees verder