Nieuws

Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-12-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Opening Online Educa Berlijn: de menselijke kant van het intelligente tijdperk: empathie, verantwoordelijkheid en zorgplicht #oeb25

Vandaag is editie 2025 van de Online Educa in Berlijn van start gegaan. Tijdens de opening werd pijnlijk duidelijk hoe verwarrend en veelbelovend de AI-toekomst tegelijk voelt. Drie sprekers verkenden op een kritische manier wat het betekent om mens te blijven in een leeromgeving en werelddie snel d... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 02-12-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Mijn vooruitblik op editie 2025 van de Online Educa in Berlijn #oeb25

De Online Educa in Berlijn is een vertrouwd ijkpunt in de agenda van de redactie van e-learning.nl. We zijn immers al vele jaren mediapartner van de OEB. Morgen vertrekt redacteur Wilfred Rubens dan ook weer naar de hoofdstad van Duitsland voor de 31ste editie van de meest internationale conferentie... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 26-11-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Meer diepgang en reflectie dankzij generatieve AI-toepassingen?

GenAI-toepassingen worden vaak ingezet om sneller te werken. Sam Illingworth stelt echter in Use GenAI to slow down and reflect more deeply dat deze technologieën juist kunnen helpen om het tempo te verlagen en meer ruimte te maken voor aandachtige reflectie. Door ‘AI’ te gebruiken voor ... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 19-11-2025 | | (0) reacties

Radial Microcredential Taxonomy + cognitieve web model = leer-netwerk als ander type taxonomie om leeruitkomsten te beschrijven

Een vaak gemaakte fout bij een leven lang ontwikkelen is dat learning designers het bestaande onderwijs zonder veel aanpassingen aanbieden aan volwassen professionals met leervragen. Volgens Collin Sullivan vragen microcredentials dan ook om een meer flexibel, beter aanpasbaar systeem om leerdoelen ... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-11-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Bepaalt de manier waarop je AI-technologie gebruikt of je cognitie wordt ondermijnt?

Ik lees regelmatig dat AI-gebruik op zichzelf niet leidt tot het ondermijnen van je cognitie. De uitkomst is afhankelijk van de manier waarop je ermee werkt, en binnen welke context. Dat klinkt logisch, maar gaat voorbij aan de hoge mate van complexiteit van dit onderwerp. Ik wil hierbij ingaan o... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 05-11-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Impressie Global Learning & Skills Trends rapport

Een recent rapport van Udemy laat zien dat organisaties die leren integreren in het dagelijks werk en investeren in vermogen van medewerkers om zich aan te passen, beter voorbereid zijn op een samenleving die verandert als gevolg van de AI-trend. Udemy is een online leerplatform waar experts onli... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 29-10-2025 | | (0) reacties

• Redactie

FRAME (TM): AI-toepassingen verantwoord en gestructureerd binnen L&D gebruiken

Philippa Hardman beschrijft in FRAME™: A Practical Method for Integrating AI into L&D Workflows hoe L&D-professionals AI op een betrouwbare manier kunnen integreren in hun werk. In deze bijdrage vat ik deze methode samen en reflecteer ik erop. Hardman stelt vast dat meer dan de helf... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 20-10-2025 | | (0) reacties

OEB 2025: Versterkt of ondermijnt technologie de menselijke autonomie?

Versterkt digitale technologie, en in het bijzonder AI, het menselijk handelen of ondermijnt het dit handelen juist? De Online Educa in Berlijn richt zich dit haar op deze boeiende vraag. Daarbij staat niet alleen de rol van technologie in leren centraal, maar ook de invloed op denken, beslissen en ... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-10-2025 | | (0) reacties

L&D: van uitvoerder naar strategische partner

Veel leer- en ontwikkelfuncties (L&D) binnen arbeidsorganisaties groeien organisch, maar raken daardoor versnipperd en weinig invloedrijk. Henriette Kloots laat zien hoe L&D meer impact krijgt door bewust de eigen positie in de organisatie te herontwerpen — en zo van ‘order taker... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-10-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Vibe coding en leren en ontwikkelen, opleiden en onderwijs

Vibe coding maakt het mogelijk om zonder programmeerkennis in gewone taal leertools te bouwen. Dit biedt kansen voor L&D’s, docenten en lerenden. Tegelijkertijd vraagt die laagdrempeligheid om nieuwe vormen van zorgvuldigheid en didactische discipline. Vibe coding is een nieuwe manier o... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 01-10-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Ook de Metaverse evolueert en verbetert

De doorontwikkeling van de Metaverse valt in het niet bij de progressie die AI-technologie boekt. Toch staat ook deze technologie -met potentie voor leren, opleiden en onderwijs- niet stil. Mede dankzij AI overigens. De kans is groot dat jij als lezer prima kunt beschrijven wat (generatieve) AI i... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 24-09-2025 | | (0) reacties

• Redactie

AI-toepassingen leerzaam gebruiken

In ChatGPT: the world’s most influential teacher beschrijft Philippa Hardman dat AI-toepassingen op grote schaal gebruikt worden voor leren. Zij verkent de vraag: wat betekent dit voor hoe (en hoe goed) mensen leren? Nieuw onderzoek laat volgens Hardman zien dat ChatGPT wereldwijd een van d... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-09-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Programma conferentie OEB 2025 is bekend

Van 3 tot en met 5 december 2025 vindt in Berlijn de 31e editie van de OEB Global Conference plaats. Het programma is inmiddels bekend en belooft een breed palet aan inzichten, praktijkvoorbeelden en discussies te bieden die relevant zijn voor iedereen die zich met leren, opleiden en onderwijs bezig... Lees verder

Van FLOWSPARKS | 17-09-2025 | | (0) reacties

Wie doet het beter, AI of e-learningexpert?

De beweringen over Artificiële Intelligentie in Learning&Development stapelen zich op en zouden niets minder dan een revolutie beloven: trainingen die in een fractie van tijd ontwikkeld worden, meer ruimte voor een doordacht ontwikkelingsproces. Maar tussen al die grote claims blijft het echte v... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 17-09-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Cognitive load theorie toepassen bij microlearning

In commerciële publicaties wordt weleens de suggestie gewekt dat microlearning per definitie een leerzame manier van leren is. Of microlearning daadwerkelijk effectief is, hangt echter voornamelijk af van het toepassen van ‘evidence-informed’ didactische principes. Volgens Christie Vanor... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-09-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Uitslag en analyse editie 2025 van de Top 100 Tools for learning

Onlangs heeft Jane Hart voor de negentiende keer de Top 100 Tools for Learning gepubliceerd. Bijna 1400 mensen hebben hun top 10 ingeleverd. Wat valt mij op? (Generatieve) AI-toepassingen nemen een nog prominentere plaats in dan verleden jaar. Verleden jaar waren vier nieuwe AI-toepassingen in de... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 03-09-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Denk opnieuw na over hoe we ons voorbereiden op de toekomst (naar een andere benadering van leren en ontwikkelen)

De traditionele aanpak van competentie- en vaardigheidsontwikkeling staat onder druk. Dat stelt Geraldine Voost in Maybe It’s Not About the Skills: Rethinking How We Prepare for What’s Next. Volgens haar is de huidige focus op het voorspellen en aanleren van toekomstige vaardigheden moge... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 27-08-2025 | | (0) reacties

• Redactie

Review Lerende organisaties 2.0

Onlangs is het boek Lerende Organisaties 2.0. Nieuwsgierigheid als motor als een soort legacy van emeritus-hoogleraar P. Robert-Jan Simons verschenen. Onderstaande bijdrage is een bespreking van deze indrukwekkende publicatie. Rond 2006 was ik werkzaam bij het Expertisecentrum ICT in het onderwij... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-07-2025 | | (0) reacties

• Redactie

AI als ‘game-changer’ voor L&D?

Revolutionair veranderen, disruptief, game-changer. Als het gaat om nieuwe technologieën en L&D kijkt Josh Bersin niet op een superlatief meer of minder. En dat is al jaren zo. Nu is AI volgens hem weer de ‘game-changer‘ van L&D. Volgens Bersin staat de L&D-sector voor een... Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-07-2025 | | (0) reacties

• Redactie

AI-adoptiemodel voor onderwijs en L&D

Hoe integreert jouw organisatie AI voor leren en ontwikkelen, opleiden en onderwijs? Van categorisch verbieden tot volledig omarmen – onderwijsinstellingen en L&D-afdelingen maken verschillende keuzes. Deze keuze voor één van de vijf varianten beïnvloedt zowel de dagelijkse praktijk als de... Lees verder