Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
De Educause heeft op basis van een vragenlijst een rapport samengesteld waarin men tien macrotrends beschrijft die in 2023 in het hoger onderwijs op zullen komen. Een aantal van die trends zie je volgens mij binnen ons middelbaar beroepsonderwijs, hoger beroepsonderwijs en universitair onderwijs ook terug. De Educause presenteert de
Onderzoeksbedrijf Wonkhe en Pearson hebben onderzoek onder een grote groep Britse lerenden en docenten uitgevoerd om meer grip te krijgen op verbondenheid binnen het hoger onderwijs. In het onderzoeksrapport beschrijven de onderzoekers manieren die onderwijsinstellingen kunnen toepassen om een gevoel van verbondenheid te bevorderen. De onderzoekers stellen dat factoren die
Ik heb me bijna zes jaar geleden geregistreerd bij Mastodon. Tot eind oktober jongstleden heb ik daar nauwelijks gebruik van gemaakt. De overname van Twitter door Elon Musk heeft daar verandering in gebracht. In deze blogpost beschrijf ik waarom dit het moment is om de overstap te maken van Twitter
We verzamelen meer data over ‘leergedrag’ van lerenden naarmate we een digitale leeromgeving meer intensief gebruiken. Maar zegt deze data iets over de vraag of lerenden moeite hebben met leren? En wat kunnen we daar vervolgens mee? Jeffrey R. Young besteedt in Can Analyzing Clicks in Digital Systems Predict Which
Ik heb gisteravond een online sessie verzorgd over het geven van online begeleiding bij online en blended learning. Ik heb van het instructiegedeelte van de sessie enkele video’s gemaakt. Behalve instructie hebben we ook gewerkt met opdrachten om voorkennis te activeren en met verwerkingsopdrachten. De video’s zijn: Het belang van
Theo Bastiaens (rector Open Universiteit) en Elisabeth Minneman (bestuursvoorzitter De Haagse Hogeschool) pleiten in ScienceGuide voor samenwerking en vooruitgangsdenken als het gaat om de discussie over digitalisering en de privaat-publieke samenwerking tussen onderwijs en technologiebedrijven. Dat klinkt mooi. Op hun betoog is echter het een en ander af te dingen.
Ik kijk altijd graag naar andere sectoren vanuit het perspectief: wat kunnen onderwijsinstellingen, opleidingsinstituten en ‘L&D’ daarvan leren? Met deze bril heb ik gekeken naar de bijdrage How LinkedIn Redesigned Its HQ for Hybrid Work. Wat valt me daarbij op? De Corona-pandemie heeft er toe geleid dat medewerkers vaker ‘hybride’
Dankzij artificiële intelligentie (AI) kun je complete teksten automatisch door een applicatie laten schrijven. Zal dit leiden tot nieuwe vormen van fraude bij beoordelen, of biedt dit ook kansen voor onderwijs en opleiden? We gebruiken regelmatig essays, werkstukken en andere schrijfopdrachten voor het beoordelen van studenten. Dankzij AI ben je
Van 23 tot en met 25 november 2022 vindt in Berlijn weer de Online Educa plaats. Traditiegetrouw wil ik weer met een groepje afspreken om op donderdagavond 24 november na afloop van het Online Educa Debate wat te gaan eten. Belangstelling hiervoor? Lees dan verder. We ontmoeten elkaar na afloop
We kijken dikwijls vanuit onderwijskundig en organisatorisch perspectief naar sterke kanten, zwakke kanten, kansen en bedreigingen van online leren voor het onderwijs. Brady Colby kijkt vanuit een heel ander perspectief naar de kansen van online hoger onderwijs. Als marktonderzoeker onderzoekt hij de vraagkant. Een aantal indicatoren leiden volgens hem daarbij
Leticia Britos Cavagnaro van Stanford’s digitale school heeft een chatbot ontwikkeld -de d.bot- die gebruikt kan worden voor doceren en leren. In een interview vertelt zij over de aanleiding, de werking van de d.bot en over de verdere ontwikkeling ervan. Volgens Britos Cavagnaro leren we vooral ook buiten het klaslokaal.
Martin Compton laat in The curious case of long videos: how research evidence, institutional data and experience struggle to trump gut instincts feitelijk zien waarom je opnames van hoorcolleges niet zou moeten gebruiken als instructievideo’s. Volgens Compton is de duur van een instructievideo één van de meest hardnekkige discussies op
Artificiële intelligentie, microcredentials en blockchaintechnologie maken hyper-geïndividualiseerd leren mogelijk. Dat betoogt Thomas Frey in Hyper-Individualized Learning for a Hyper-Individualized Future. Worden we daar blij van? Hyper-personalisering is een AI, data-gedreven, machine-learning proces waarbij data die worden gegenereerd dankzij ons online gedrag worden gebruikt voor bijvoorbeeld het presenteren van advertenties of
Avetica, Premium Moodle Partner
Moodlelaars opgelet Werk jij geregeld met Moodle als docent, opleider, functioneel beheerder of ontwikkelaar? Dan is de MoodleMoot echt iets voor jou. Wat is een MoodleMoot? De Moodlemoot is een event waarin Moodlelaars kennis uitwisselen over Moodle, inspiratie opdoen en de laatste nieuwtjes krijgen over het grootste open source LMS ter wereld. De presentaties en […]
Het bericht Save the date: MoodleMoot 14 februari 2023, Dordrecht is eerst gepubliceerd op Avetica.
Avetica is de enige Premium Moodle Partner van Nederland en België. Avetica biedt hosting, implementatie, training, support en consultancy aan voor Moodle LMS en Moodle Workplace.
Pedro De Bruyckere besteedde gisteren aandacht aan Gartner’s Hype Cycle for K-12 Education, 2022. Het viel Pedro op dat deze hypecycle behoorlijk ‘leeg’ is. Hij vroeg zich af of “de tijd van grote technologische vernieuwingen in het onderwijs” volgens Gartner “een beetje voorbij” is. In deze blogpost wil ik daarop
In deze bijdrage verkent Robert Ubell bovenstaande vraag. Hij bespreekt overwegingen en ontwikkelingen. Een eenduidig antwoord op deze vraag is overigens nog niet te geven. Hoe komen lerenden aan betaald werk nadat zij hun opleiding hebben afgerond? Netwerken die zij hebben opgebouwd op de campus spelen daarbij vaak een belangrijke
In How and Why to Use Asynchronous Videos in Your Online Courses breekt Kimberly Rehak een lans voor het gebruik van video’s binnen online cursussen. Zij benadrukt dat video’s vooral kunnen bijdragen aan verbondenheid en aan actief leren. Zij legt dus niet de nadruk op video als medium om informatie
Een ‘maturity model’ -‘volwassenheidsmodel’- is een instrument waarmee organisaties of teams in kaart kunnen brengen hoe goed hun organisatie of team is op een bepaald terrein, en hoe zij zich op dit terrein kunnen doorontwikkelen. Het Britse National centre for AI heeft een volwassenheidsmodel ontwikkeld voor AI in het ’tertiaire
De afgelopen tijd is mijn leeslijst flink gegroeid, mede dankzij een aantal kortere bijdragen. In deze blogpost wil ik een aantal van die bijdragen kort bespreken. De Activerende Podcast Methode: studenten betrekken met behulp van blended learning Astrid Van Weyenberg van de Universiteit Leiden heeft een methode ontwikkeld om podcasts
Het Vlaamse Stimulearning voert elk jaar met steun van Groupe Epsilon, het Nederlandse Develhub en Edtech Station onderzoek uit naar trends op het gebied van leren en ontwikkelen (L&D) in arbeidsorganisaties. Wat zijn interessante bevindingen? Het onderzoeksverslag is gebaseerd op een enquête die door 456 respondenten is ingevuld (304 interne
Learning analytics is meer dan tien jaar geleden opgekomen en beïnvloed door verschillende disciplines zoals data wetenschappen en onderwijskunde. In The use and application of learning theory in learning analytics: a scoping review beschrijven Mohammad Khalil, Paul Prinsloo en Sharon Slade op basis van een eigen studie welke leertheorieën ten
Moodle Integratie Partners Hoewel Moodle het meest uitgebreide leermanagementsysteem ter wereld is, zijn er toch nog functionaliteiten waar Moodle niet in voorziet. De modulaire opbouw van Moodle nodigt echter uit om integraties en aanvullende functionaliteit te ontwikkelen. Een aantal van die integraties voegt zoveel meerwaarde toe dat ze de status ‘Moodle Certified Integrations‘ krijgen. Denk […]
Het bericht Readspeaker is gecertificeerd Moodle Integratie Partner is eerst gepubliceerd op Avetica.
Na een onderbreking van twee jaar vindt er weer een Edubloggers diner plaats aan de vooravond van de Onderwijsdagen. En wel op maandag 14 november 2022, om 18 uur in Nijmegen. Voor de zeventiende keer ontmoeten bloggers, lezers en ‘reageerders’ elkaar aan de vooravond van de Onderwijsdagen die SURF organiseert.
De Educause heeft onderzoek gedaan naar de ervaringen, behoeften en wensen van Amerikaanse studenten als het gaat om leren met behulp van leertechnologie in de post-Covid 19 periode. Wat zijn de belangrijkste bevindingen? Zij deze te vertalen naar onze situatie? Het onderzoek heeft betrekking op vier aspecten: Technologische uitdagingen en
Ik ben al geruime tijd als programmamanager betrokken bij de selectie en implementatie van de digitale leeromgeving van Zadkine. We zijn nu op zoek naar iemand die op langere termijn verantwoordelijk wordt voor de doorontwikkeling en het gebruik van de digitale leeromgeving. Iets voor jou? Hieronder vind je de vacaturetekst.
Volgens Bernard Marr zijn dit de vijf belangrijkste technologische trends die organisaties komende jaar aan moeten pakken om concurrerend te blijven. 1. AI alomtegenwoordig Artificiële Intelligentie is alomtegenwoordig geworden. We gebruiken slimme algoritmen voor creatieve en alledaagse taken zoals internet zoeken, online winkelen en het beheren van agenda’s. Het groeiende
How Spotify Uses Artificial Intelligence—and What You Can Learn from It laat zien hoe de audiodienst Spotify gebruik maakt van artificiële intelligentie (AI). Deze inzichten zijn m.i. deels relevant voor leren, opleiden en onderwijs. Het artikel illustreert in elk geval hoe AI-technologieën werken. Spotify is met 433 miljoen gebruikers mondiaal
“Tim Cook is latest CEO to question the ‘metaverse’“. Aldus de kop van een recente bijdrage van The Verge. Volgens deze bijdrage lijkt de CEO van Apple niet echt te geloven in de metaverse, waar Meta’s Mark Zuckerberg zijn pijlen juist sterk op richt. Er is veel te doen over
Ik scan en lees de nieuwsbrief #Handpicked van Erwin Blom (Fast Moving Targets) bijna altijd met plezier. Erwin attendeert zijn lezers dikwijls op bijzondere nieuwe technologieën. Gisterochtend was dat ook weer het geval. Eén van de nadelen van online video is m.i. dat je niet goed in staat bent snel
Christopher Allen probeert deze vraag te beantwoorden. Ik heb echter twijfels bij zijn antwoord. We maken al decennia lang gebruik van informatie- en communicatietechnologie voor leren, opleiden en onderwijs. Deze technologieën zijn al decennia lang in staat om individuele instructie te geven en ondersteuning te bieden om individuele tekortkomingen te
Intelligente technologie is bezig met een opmars in de samenleving, en ook in het onderwijs. De ministers van Onderwijs hebben de Onderwijsraad daarom gevraagd een verkenning uit te voeren over het gebruik van intelligente technologie in het onderwijs. Deze verkenning is verleden week verschenen. In deze blogpost wil ik deze
De Europese agenda voor vaardigheden (‘Skills’) is een vijfjarenplan dat is bedoeld om individuen en bedrijven te helpen meer en betere vaardigheden te ontwikkelen en deze te benutten. Een aantal zaken valt me hierbij op. Volgende week woensdagmiddag mag ik een paneldiscussie leiden tijdens de EDUtech_Europe 2022 in Amsterdam. Deze
Nieuwe gebruikerservaring in 4.0 Afgelopen maandag is op de Global Moodlemoot in Barcelona officieel Moodle Workplace 4.0 gelanceerd. Deze versie is de grotere broer van Moodle LMS wat de meeste mensen kennen. In april van dit jaar werd de nieuwe gebruikerservaring van Moodle LMS 4.0 al beschikbaar en deze is nu ook voor Moodle Workplace […]
Het bericht Moodle Workplace 4.0 is beschikbaar met nieuw intuïtief ontwerp en navigatie is eerst gepubliceerd op Avetica.
Volgens Upendra Emvien loopt de e-learning sector achter als het gaat om het toepassen van de allernieuwste technologieën. Het is m.i. echter de vraag of dat erg is. Diverse maatschappelijke sectoren, zoals de financiële sector en de game industrie, hebben volgens Emvien drastische veranderingen ondergaan sinds de komst van het
Time travel party Aan het einde van dag 2 verzamelen alle Moodlers voor de ‘Time Travel’ party in de prachtige historische zaal ‘La Paloma’ die dateert uit 1903. Niet alleen de zaal brengt je terug in de tijd maar ook de hoeveelheid Moodlers die zich hebben verkleed zorgen voor een prima feestje! Nederlandstalige Moodle community […]
Het bericht Global Moodlemoot dag 3 is eerst gepubliceerd op Avetica.
Organisaties gebruiken al bijna dertig jaar systemen voor het faciliteren van blended learning en online leren. Tien jaar geleden heeft SURF een zogenaamde componentenvisie ontwikkeld waarbij de digitale leeromgeving niet bestaat uit één systeem, maar uit meerdere systemen en applicaties die een instelling organiseert. Gisteren verscheen een rapport waarin deze
Onderwijs voor de toekomst De tweede dag van de Global Moodlemoot #MootGlobal22 begint met een keynote van Andreia Inamorato Senior Researcher bij het Joint Research Centre (JRC) van de Europese Commissie. De titel van haar presentatie is “Educating for the future: the transformative power of openness” waarbij ze ingaat op de veranderingen die we ondergaan […]
Het bericht Global Moodlemoot dag 2 is eerst gepubliceerd op Avetica.
Gisteravond vond de openingssessie plaats van een ‘blended’ leertraject voor trainers en opleiders over blended learning. Ik begeleid dit leertraject. Eén van de discussies ging over de vraag of het niet erg ‘schools’ is om volwassen lerenden aan te spreken als zij niet actief participeren in blended learning. Zijn zij
In dit artikel een impressie van de eerste dag van de Global Moodlemoot #MootGlobal22 in Barcelona. Voor diegene die er niet bekend mee zijn een Moot is een bijeenkomst van Moodle gebruikers waar ervaring en kennis gedeeld wordt. In 2019 vond de eerste wereldwijde Moot plaats en deze week dus de tweede editie. Hoe groot […]
Het bericht Global Moodlemoot dag 1 is eerst gepubliceerd op Avetica.
Op basis van zijn ervaringen met online leren, formuleert Al Infande de twee belangrijkste succesfactoren bij online leren: zichtbaarheid en onmiddellijke feedback. Infande is zelf docent, maar begeleidt ook docenten bij online leren. Volgens de auteur kun je diverse belangrijke principes onderscheiden waarvan docenten zich bewust moeten zijn om succesvol
Mensen onderscheiden zich onder andere van computers doordat zij emoties kunnen tonen. Emoties spelen een belangrijke rol in het aangaan van relaties en ook binnen leerprocessen. Computers worden echter steeds beter in het herkennen van en reageren op emoties. Dat heeft volgens Vishal Soni gevolgen voor online leren. Dat is
Jullie weten dat ik kritisch sta ten opzichte van het gebruik van grote woorden zoals transformatie van het onderwijs. Dat is vooral geredeneerd vanuit Nederlands perspectief. We moeten echter ook verder kijken dan onze neus lang is. Daarom is UNESCO’s nieuwe website Digital learning and transformation of education de moeite
Moodle kent meer dan 2.000 plugins en daar zitten hele nuttige tussen. De plugin ‘Learning Tools‘ die ik in dit artikel beschrijf krijgt van mij het predicaat ‘BRILJANT’! Learning Tools Ik vind de plugin briljant omdat hij een aantal hele nuttige functies heeft en super eenvoudig is in gebruik en configuratie. Laten we eerst eens […]
Het bericht Aantekeningen maken in Moodle…en meer! is eerst gepubliceerd op Avetica.
Volgens Erik Ofgang en Shelly Terrell is het niet voldoende dat je vandaag de dag bekend bent met algemene leertheorieën, bijvoorbeeld van Bandura en Vygotsky. Docenten en opleiders moeten volgens hen ook vertrouwd raken met theorieën, modellen en benaderingen die inzicht geven in hoe technologie, sociale media en internet het
Verantwoordingsplicht voor organisaties Iedere organisatie verwerkt persoonsgegevens en daarom moet zij verantwoording kunnen afleggen over de wijze waarop de data wordt verwerkt en beschermt. Of je nu Gegevensverantwoordelijke bent of Verwerker zoals in ons geval. Onze klanten vertrouwen de Moodle hosting toe aan Avetica en momenteel gaat dat om zo’n 700.000 gebruikers in alle leeromgevingen. […]
Het bericht Avetica voldoet weer aantoonbaar aan AVG met de ISAE 3000 verklaring is eerst gepubliceerd op Avetica.
Julia Freeland Fisher van het Christensen Institute voorspelt in Connection over content: A new era for education technology een verschuiving in de toepassing van leertechnologie. Ontwikkelaars van leertechnologie zullen zich meer focussen op het faciliteren van verbindingen tussen personen dan op het ontsluiten van leerstof. Zij bespreekt onder andere enkele
Hoogleraar Steven Mintz heeft een nuttige bijdrage geschreven over onderwijsinnovatie. Volgens hem is innovatie al te vaak slechts een ander woord voor blabla, hype en onzin. Echte innovatie is volgens hem bovendien in essentie een ‘menselijk’ vraagstuk en geen technologisch vraagstuk. Volgens Mintz zijn innovaties lang niet altijd revolutionaire doorbraken.
Cursussen verkopen Je kunt Moodle op veel verschillende manier inzetten. Denk bijvoorbeeld aan een ‘gesloten’ omgeving voor een school of interne bedrijfsacademie. Ook zijn er Moodle omgevingen waar iedereen een account kan aanmaken en cursussen kan kopen. De verkoop van je cursussen kun je op verschillende manieren regelen. We bespreken verschillende opties: 1. Avetica plugins […]
Het bericht Drie tips voor verkopen van Moodle cursussen is eerst gepubliceerd op Avetica.