Van Wilfred Rubens (redactie) | 26-08-2016 | | (0) reacties

Deelname online leren groeit, maar niet sterk

US News vat onderzoeken samen naar de ontwikkeling van online leren in de VS. Mij vallen daarbij overigens een aantal andere zaken op, dan US News. US News presenteert vier grafieken. In de eerste grafiek geven zij aan dat de deelname aan online leren tussen 2014 en 2016 is gestegen. Deze stijging is praktisch volledig [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 25-08-2016 | | (0) reacties

Moeten we maar stoppen met webcolleges?

Een jaar of tien geleden nam de populariteit van het opnemen van hoorcolleges toe. Zoals zo vaak bij nieuwe leertechnologie, temperde het enthousiasme naar verloop van tijd. Is het tijd om afscheid te nemen van de zogenaamde weblectures oftewel webcolleges? Ronald Spruit van Avans attendeerde mij gisteren op het artikel ‘Webcolleges:zegen of vloek?’ van Nynke [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 24-08-2016 | | (0) reacties

Internationale ILIAS-conferentie in Nederland

ILIAS is een van oorsprong Duitse open source digitale leeromgeving. Op 8 en 9 september aanstaande vindt de 15de ILIAS-conferentie in Utrecht plaats. Ik verzorg er de openingskeynote. Deze conferentie besteedt met 22 presentaties en 13 workshops veel aandacht aan ontwikkelingen en toepassingen met betrekking tot ILIAS. Ik ken de applicatie zelf niet goed, maar [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 23-08-2016 | | (0) reacties

De verhalen over het einde van MOOCs zijn schromelijk overdreven

Hoogleraar Jonathan Rees interpreteert het vertrek van Daphne Koller bij Coursera als een teken dat MOOCs verworden tot spookschepen. Ik heb moeite met zijn benadering. In Why America’s MOOC pioneers have abandoned ship schrijft dat Rees dat een aantal oprichters van MOOC-platforms hun ‘kindjes’ inmiddels vaarwel hebben gezegd, en andere dingen zijn gaan doen. Hij [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-08-2016 | | (0) reacties

58 aanbevelingen op basis van onderzoek naar Massive Open Online Courses

Onderzoekers van de Britse Open Universiteit hebben een rapport geschreven waarin zij eigen onderzoek naar massive open online courses samenvatten, en 58 aanbevelingen formuleren. Deze aanbevelingen zijn wat mij betreft voor een groot deel ook relevant voor online en ‘blended’ leren in het algemeen. Willem van Valkenburg heeft al samengevat wat de belangrijkste aspecten in [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 21-08-2016 | | (0) reacties

Onderzoek naar de potentie van blockchain-technologie voor leren

Blockchain is één van de meest trendy technologieën op dit moment. Deze technologie kan bijvoorbeeld grote gevolgen hebben voor de financiële wereld. Maar ook op het gebied van onderwijs en leren kan deze technologie worden gebruikt. De Britse Open Universiteit heeft een aparte website gelanceerd, Open Blockchain. Zij leggen hier uit hoe blockchain werkt, en [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 20-08-2016 | | (0) reacties

L&D zou “employee-led learning” moeten ondersteunen

Werknemers dragen steeds meer zelfverantwoordelijkheid voor hun eigen leren en ontwikkelen. Afdelingen L&D hebben een belangrijke taak hen hierbij te ondersteunen. Hoe zou dat kunnen? “Do It Yourself” wordt steeds belangrijker binnen Westerse samenlevingen. Individuen printen zelf producten, dragen meer eigen verantwoordelijkheid voor zorg en kunnen minder vaak terugvallen op collectieve voorzieningen. Je geeft mensen [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 19-08-2016 | | (0) reacties

Laat lerenden toetsvragen maken

Door lerenden toetsvragen te laten maken, bevorder je actieve verwerking van de leerstof. Om goede vragen te maken, zul je de leerstof eerst immers moeten beheersen. Ook kan het de docent tijd schelen. Arie van Deursen beschrijft zijn ervaringen. Arie van Deursen past deze verwerkingsopdracht sinds een aantal jaren toe binnen een vak met zo’n [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 18-08-2016 | | (0) reacties

WWWDOT als instrument om informatie te selecteren

Gisteren besteedde ik aandacht aan acht essentiële digitale vaardigheden. De ontwikkeling van informatievaardigheden is daar een belangrijk onderdeel van. Aan de Universiteit van Michigan hebben ze een raamwerk ontwikkeld dat lerenden kan helpen om informatie op internet te evalueren. Het raamwerk noemen de samenstellers WWWDOT: Wie heeft de tekst geschreven en wat zijn hun kwalificaties? [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 17-08-2016 | | (0) reacties

Acht essentiële digitale vaardigheden

Kennisnet en SLO onderscheiden elf ’21e eeuwse vaardigheden’. Vanochtend stuitte ik op een bijdrage waarin ‘digitale intelligentie’ in acht essentiële vaardigheden wordt uitgewerkt. In deze blogpost vergelijk ik beide indelingen. Volgens Yuhyun Park wordt de ontwikkeling van kinderen vandaag de dag beïnvloed door de digitale content die zij consumeren, door de online ontmoetingen en door [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-08-2016 | | (0) reacties

De andere betekenis van ‘deep learning’

Binnen het onderwijs, en op het gebied van leren en ontwikkelen, zou het vooral ook moeten gaan om ’deep learning’, en niet alleen om oppervlakkig leren. Dit begrip heeft echter ook een andere betekenis. Bij “deep learning’ oftewel verdiepend leren ontwikkel je als lerende begrip van concepten, herken je patronen of verbanden binnen cq tussen verschillende feiten [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-08-2016 | | (0) reacties

De oorsprong en waarde van ’70-20-10’

Onderzoek naar ’70-20-10’ heeft vooral betrekking op ‘leiderschap’. Dat maakt dat je voorzichtig moet zijn met het generalisaties van dit model. Ook valt op 25% van de meest belangrijke leerervaringen niet binnen dit referentiekader valt. Het belangrijkste aan dit model is echter de erkenning en waardering van andere leeractiviteiten dan cursussen, trainingen en studiedagen. Eén [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 14-08-2016 | | (0) reacties

Waarom en hoe onderwijsinstellingen van digitale leeromgeving veranderen

Bijna twintig jaar geleden implementeerden onderwijsinstellingen voor het eerst elektronische leeromgevingen. Op dit moment overweegt een aantal om over te stappen naar een andere digitale leeromgeving. Wat zijn redenen van instellingen, en welke tips heeft men voor anderen? How colleges make the big LMS switch beschrijft redenen van zes onderwijsinstellingen die de laatste jaren de [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 13-08-2016 | | (0) reacties

Technologische ontwikkelingen luiden vierde industriële revolutie in

Leren, opleiden en onderwijs vindt altijd plaats binnen een maatschappelijke context. Deze context is van invloed op de inhoud van datgene wat we leren, en de wijze waarop we leren. Volgens het Wereld Economisch Forum staan we aan de vooravond van de vierde industriële revolutie, die bepalend zal zijn voor de inrichting van onze samenleving [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-08-2016 | | (0) reacties

De voordelen van artificiële intelligentie voor het hoger onderwijs

Artificiële oftewel kunstmatige intelligentie biedt volgens Rose Luckin vier kansen voor het hoger onderwijs. Het fraaie van haar bijdrage is dat zij via het benoemen van deze kansen flinke kritiek uit op bestaande toepassingen van AI. Het hoger onderwijs bereidt studenten voor het functioneren binnen een wereld waarin AI een steeds belangrijkere plaats inneemt. Volgens [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 11-08-2016 | | (0) reacties

Maatregelen noodzakelijk om sociale kwestie 2.0 tegen te gaan

De laatste tijd besteed ik veel aandacht aan een technologische trend , die steeds meer impact lijkt te krijgen op ons bestaan: robotisering. Het cliché dat deze ontwikkeling kansen en risico’s met zich mee brengt, klopt ook nu weer als een zwerende vinger. Op tal van terreinen zijn daarom maatregelen nodig om de ‘sociale kwestie 2.0’ tegen te [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-08-2016 | | (0) reacties

Welke onderwijsactiviteiten kunnen niet door een robot worden uitgevoerd?

Half juli schreef ik over beroepen die waarschijnlijk niet vervangen kunnen worden door robots.  De aard van het werk is daarbij van invloed. Welke onderwijsactiviteiten kunnen bijvoorbeeld niet worden gerobotiseerd? Volgens Anya Kamenetz kunnen robots de volgende onderwijsactiviteiten niet uitvoeren: Een knuffel geven. Daarmee doelt zij op empathie kunnen tonen, maar ook op kunnen samenwerken, kunnen [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-08-2016 | | (0) reacties

Hoe 3D (kunst)onderwijs kan versterken

Vanochtend kwam ik via Facebook een zeer fraaie video tegen die volgens mij in nog geen drie minuten laat zien wat de meerwaarde van 3D voor het (kunst)onderwijs kan zijn. Het gaat om onderstaande video van de University of Georgia. Maker Lena Gieseke heeft een 3D animatie gemaakt die je in staat stelt Picasso’s indrukwekkende ‘Guernica’ meer in [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-08-2016 | | (0) reacties

Hoeveel tijd zijn we kwijt aan ICT-onderhoud?

Informatie- en communicatietechnologie moet ons leven een stuk makkelijk maken. Voor een groot deel doet ICT dat ook. Maar aan de andere kant zijn we volgens mij ook heel wat tijd kwijt aan onderhoud en beheer van ICT. Ik wil dat illustreren aan de hand van drie voorbeelden, waarbij deze blogpost tevens een test is. [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-08-2016 | | (0) reacties

Helpt Blacklist je te focussen op je belangrijkste werkzaamheden?

Het is belangrijk dat je je kunt focussen op één taak. Of je nu werkt of leert: als je snel wisselt tussen verschillende taken, dan gaat dat ten koste van de productiviteit. De applicatie ‘Blacklist’ wil gebruikers ondersteunen bij zelfregulering. De vraag is echter of Blacklist deze belofte waar maakt. Ik heb deze week nog [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 07-08-2016 | | (0) reacties

Zomervakantie in Turkije: strand en zeilen

Gisteravond laat zijn we teruggekeerd van twee weken vakantie in Turkije. Week één bestond uit een ontspannen strandvakantie in Ölüdeniz. Tijdens de tweede week hebben we voor de derde achtereenvolgende keer gezeild in de Baai van Fethiye. Deze blogpost bevat een impressie, waarin ik ook stil sta bij de gevolgen van de politieke en ‘veiligheids’-situatie [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-07-2016 | | (0) reacties

Virtual reality en storytelling

‘Storytelling’ wordt al eeuwen lang gebruikt voor leren. Virtual reality is een technologie die steeds meer toegankelijk wordt, en ook potentie heeft voor leren. De twee kunnen ook gecombineerd worden. Jesse Damiani legt uit wat de kracht is van storytelling via virtual reality: Immersion: je wordt als deelnemer de ervaring ingezogen. Je hebt het gevoel [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 21-07-2016 | | (0) reacties

Adaptief leren bij universiteiten

Het gebruik van leertechnologie voor adaptief leren neemt vooral binnen het primair, voorgezet en middelbaar beroepsonderwijs toe. Ook universiteiten lijken er niet aan te te kunnen ontkomen. Campus Technology schrijft dat zeven universiteiten elk meer dan een half miljoen dollar ontvangt uit een door de familie Gates gesponsord programma voor adaptive courseware. De bedoeling is [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 20-07-2016 | | (0) reacties

Hoe kun je lerenden ondersteunen bij online leren?

Online leren kan een hele effectieve en efficiënte manier van studeren zijn. Maar het vergt veel zelfsturing en zelfdiscipline van lerenden. Amy Hankins geeft vijf suggesties die lerenden helpen om met succes online te leren. Geef gedetailleerde instructies en speel in op mogelijke vragen. Volgens Hankins is het erg belangrijk om zeer gedetailleerd te beschrijven [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 19-07-2016 | | (0) reacties

Overzicht leertechnologieën als hulpmiddel bij ontwerpsessies

In het kader van één van mijn projecten, heb ik een overzicht gemaakt van typen leertechnologieën. Dit overzicht is bedoeld als hulpmiddel bij ontwerpsessies. Veel docenten weten niet wat voor typen leertechnologieën beschikbaar zijn, en wat je er mee kunt. Ik pretendeer daarbij niet volledig te zijn. Het bondige overzicht heeft voor- en nadelen. Je krijgt [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 18-07-2016 | | (0) reacties

Combinatie vriendelijke competitie en financiële beloningen bevordert teamprestaties

Science News schrijft over een recent onderzoek naar factoren die teamprestaties bevorderen. Hoewel je appels niet met peren moet vergelijken, kunnen de conclusies volgens mij ook van toepassing zijn op onderwijs en opleiden. De onderzoekers van de University of Pennsylvania School of Medicine hebben namelijk een experimenteel onderzoek uitgevoerd waarin zij hebben gekeken wat maakt [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 17-07-2016 | | (0) reacties

Waarom Kodak de boot heeft gemist (en wat opleidingen daarvan kunnen leren)

Kodak was ooit één van de belangrijkste bedrijven ter wereld. Ze bestaan nog steeds, maar met een marktwaarde van minder dan een miljard dollar. Als verklaring wordt vaak gegeven dat Kodak de boot op het gebied van digitale technologie volledig heeft gemist. Maar is dat de werkelijke verklaring? Volgens Scott Antony niet. De eerste digitale [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-07-2016 | | (0) reacties

Top 10 learning tools editie 2016 @C4LPT

Ook dit jaar draag ik bij aan de jubileumeditie van Jane Hart’s Top 200 Tools for Learning 2016. Deze top 10 van favoriete learning tools ziet er anders uit dan de top 10 van verleden jaar. On behalf of Jane, the rest of this post will be in English. As said, my 2016 edition of [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-07-2016 | | (0) reacties

Welke beroepen worden (waarschijnlijk) niet vervangen door robots?

Na automatisering, krijgt ‘de werkvloer’ nu in toenemende mate te maken met meer geavanceerde vormen van robotisering. De gevolgen zijn echter ‘genuanceerd’. Het onderwijs maakt daarbij de minste kans op vervanging van mensen door machines. Althans op basis van de huidige technologie. Drie (senior) partners van McKinsey & Company hebben voor Fortune een analyse geschreven [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 14-07-2016 | | (0) reacties

De educatieve waarde van augmented en virtual reality

Of augmented en virtual reality omarmd zullen worden door het onderwijs, is voor een groot deel afhankelijk van de educatieve waarde ervan. Vanochtend heb ik een artikel gelezen dat onder meer op dit onderwerp in gaat. THE Journal berichtte enkele weken geleden over de toenemende populariteit van augmented en virtual reality binnen het onderwijs. Docenten [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 13-07-2016 | | (0) reacties

De relevantie van Pokémon GO voor het onderwijs

Ik blijf me er over verbazen hoe een nieuwigheid in rap tempo uitgroeit tot een trend. Uiteraard moet je afwachten of de hype vervolgens een blijvertje is. Pokémon GO is het meest recente voorbeeld. En uiteraard wordt ook nu weer de vraag gesteld wat de relevantie is voor het onderwijs. Wat Pokémon GO is hoef [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-07-2016 | | (0) reacties

Ja. Actief leren werkt echt

Actief leren leidt tot betere leerresultaten dan onderwijs dat vooral bestaat uit hoorcolleges waarbij lerenden vooral passief luisteren. Een metastudie van Freeman uit 2014 laat dit behoorlijk overtuigend zijn. Vandaag las ik een artikel van een casus die dit op een mooie manier concretiseert. De bijdrage Active learning class achieves higher student engagement is vooral [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 11-07-2016 | | (0) reacties

De leerpiramide als ‘snake oil’ van het onderwijs

Mag je lariekoek gebruiken als het docenten helpt te reflecteren op hun eigen onderwijspraktijk? Volgens mij zijn er betere alternatieven. In de jaren negentig werkte ik mee aan een regionaal tijdschrift voor de volwasseneneducatie. De achterkant van dat blad was gereserveerd voor opmerkelijke citaten. Het was in die tijd dat het onderwijs werd bestookt met [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-07-2016 | | (0) reacties

702010. Naar 100% performance (boekbespreking)

Ongeveer een jaar geleden zag de publicatie ‘702010. Naar 100% performance’ het licht. In deze blogpost wil ik uitgebreid stil staan bij deze uitgave. Het heeft een hele tijd geduurd voordat ik het boek ‘702010. Naar 100% performance’ van Jos Arets, Vivian Heijnen en Charles Jennings uit heb gelezen. Dat heeft vooral te maken met [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-07-2016 | | (0) reacties

Reviewstudie flipped classroom onderstreept potentie van dit concept

Er is de afgelopen jaren veel geschreven over het concept van de flipped classroom. Daarbij ging het vaak om opiniërende bijdragen, persoonlijke ervaringen en case studies. De afgelopen week kwam ik een artikel tegen dat gebaseerd is op diverse (onderzoeks)artikelen. De auteurs zijn daarin best positief over de flipped classroom. A Review of Flipped Classroom [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-07-2016 | | (0) reacties

Welke condities spelen een rol bij het faciliteren van kennisdelen?

Binnen kennisintensieve organisaties, en dat zijn er heel wat vandaag de dag, is het delen van kennis en informatie van groot belang. Dit kun je niet afdwingen, maar wel bevorderen door aandacht te besteden aan sociale, organisatorische en technologische condities. In reactie op één van mijn recente blogposts, verwees Ank Boersma naar het artikel “Condities [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 07-07-2016 | | (0) reacties

Nemen robots werk over?

Binnen OESO-landen zal gemiddeld 9% van de banen door robots vervangen worden. Daar hoeven we dus niet bang voor te zijn. Echter, een groot aantal taken van werknemers zal wel geautomatiseerd worden. De banen verdwijnen niet, maar de taken veranderen. Onder meer doordat ICT meer toegepast zal worden. Dat vraagt veel van professionalisering. Want meer [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 07-07-2016 | | (0) reacties

Virtual reality bij Avans

De afgelopen week heb ik een redelijk kritische bijdrage geschreven over virtual reality. Veel toepassingen zijn vaak nog niet krachtig omdat je er nog niet meerdere zintuigen mee kunt aanspreken, en er niet mee kunt interacteren. Ik schreef dat ik deze week kennis hoopte te maken met een uitzondering op deze regel. Dat was dus [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 06-07-2016 | | (0) reacties

Onderzoek naar adaptief leren met vooralsnog niet zo positieve uitkomsten

Adaptieve leertechnologie is één van de belangrijkste beloftes op het gebied van technology enhanced learning van dit moment. Deze toepassingen zouden het onderwijs beter in staat stellen om met succes in te spelen op individuele leervragen. Adaptief leren zou daarmee eindelijk flexibilisering mogelijk maken. Momenteel lijken deze beloftes helaas nog niet waar gemaakt te worden. [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 05-07-2016 | | (0) reacties

Top 200 Tools voor Leren, editie 2016

Voor de tiende keer zal Jane Hart een top 200 van de meest gebruikte leertechnologieën samenstellen. Ook jij kunt meestemmen. De afgelopen jaren heeft Jane een top 100 samengesteld. Veel mensen doen daar aan mee (ik meestal ook). Uiteraard gaat het daarbij niet om een representatief onderzoek. Ook komt -vermoedelijk door Jane’s doelgroep- het onderwijs [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-07-2016 | | (0) reacties

Workshop Leren in een online community

Vandaag heb ik bij de Daelzicht Academie een workshop verzorgd over leren in een online community. Wat is essentieel voor het succes van een online community, en wat komt kijken bij de opzet van een online community? Wenger, McDermott en Snyder (2002) definiëren een community of practice als een groep mensen die een zorg, een [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 03-07-2016 | | (0) reacties

Virtual reality: een valse belofte voor het onderwijs?

“Virtual reality” wordt gezien als een belangrijke technologische ontwikkeling met veel betekenis voor het onderwijs. Om de toekomst ervan te kunnen duiden, moet je je echter in de historie verdiepen. Op dit moment is VR-technologie nog niet krachtig genoeg, en zijn geavanceerde toepassingen vanwege de complexiteit en kosten nog niet heel bereikbaar voor doorsnee scholen. [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 02-07-2016 | | (0) reacties

Wat maakt het gebruik van ICT in het onderwijs tot een succes?

De invoering van ICT in het onderwijs kan leiden tot een betere kwaliteit van het onderwijs, en zelfs tot cultuurverandering. Maar dan zal aan ‘4R’ aandacht besteed moeten worden. How A Thoughtful Blended Design Transformed Classrooms And Culture is het succesverhaal van een Amerikaanse basisschool die ‘blended learning’ met succes heeft ingevoerd. Zij passen het [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 01-07-2016 | | (0) reacties

Verwondering bij leren belangrijk, maar graag selectief

Onderwijs zou gevoelens van ‘verwondering’ meer moeten oproepen. Ik ben het daar mee eens, maar waarschuw ook voor een ‘overkill’ aan verwondering. Ook heb je er geen systeemverandering voor nodig. In de VS gebruiken ze de term ‘Awe’ om uit te drukken als een ervaring mensen kippenvel veroorzaakt, een ‘kick’ veroorzaakt, ‘mind blowing’ is of [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 30-06-2016 | | (0) reacties

Makers + Shakers op het gebied van ICT en onderwijs

“Makers + Shakers of edtech” is een selectieve index van initiatiefnemers van innovaties in het onderwijs waarbij ICT een belangrijke rol speelt. De samenstellers gebruiken te grote woorden, maar daarmee is “Makers + Shakers” niet oninteressant. Via een kritische tweet van Jelmer Evers (@jelmerevers) werd ik vanochtend geattendeerd op deze site. De samenstellers positioneren hun [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 29-06-2016 | | (0) reacties

Themamiddag trends ICT in het MBO

Woensdagmiddag 5 oktober 2016  verzorgen Michael van de Wetering (Kennisnet) en ik in het Innovatiehuis in Den Bosch een themamiddag over trends op het gebied van ICT in het MBO. Het Innovatiehuis, waar het Consortium voor Innovatie gehuisvest is, organiseert dit najaar een drietal themamiddagen in De Week van de NIEUWE TECHNOLOGIE. Op woensdagmiddag 5 oktober [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 28-06-2016 | | (0) reacties

Moet een organisatie gebruikers ondersteunen bij de ontwikkeling van basale ICT-vaardigheden?

Informatie- en communicatietechnologie is al jaren nauw verweven met ons dagelijks leven, en wordt ook in toenemende mate gebruikt voor leren, opleiden en onderwijs. Een relevante vraag is dan in hoeverre organisaties gebruikers moeten ondersteunen bij het gebruik van ICT, en in welke mate gebruikers zelf verantwoordelijk zijn voor het onder de knie krijgen van [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 27-06-2016 | | (0) reacties

Kijk naar het gedrag van lerenden, niet naar hun achtergrond (bij uitval)

Studenten die vaker inloggen in een digitale leeromgeving, vallen minder snel uit. Wat daar de redenen van zijn, weten we niet precies. Toch illustreert dit dat het analyseren van online studiegedrag kan leiden tot betrekkelijk eenvoudige maar effectieve interventies. Logging Off, Dropping Out is een interessant artikel. Het gaat over het bedrijf Civitas dat in [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 26-06-2016 | | (0) reacties

De gevolgen van Brexit voor onderwijs, onderzoek en democratie (en andere wetenswaardigheden)

Op deze zondagochtend wil ik aandacht besteden aan een aantal bijdragen die geschreven zijn naar aanleiding van #Brexit. Daarin wordt wat mij betreft wat simplistisch gedacht over de impact op het onderwijs, wordt een grote kloof binnen de samenleving geïllustreerd en worden vragen gesteld bij het democratisch systeem. Donald Clark kijkt naar de gevolgen van [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 25-06-2016 | | (0) reacties

Van diploma naar ‘nanodegree’?

Voor technologie-bedrijven als Google of AT&T hoeven aankomende werknemers niet persé over een diploma te beschikken. Zij erkennen ook ‘nanodegrees’ die online behaald zijn bij een particuliere opleider als Udacity. De toekomst van het onderwijs? CNBC besteedde de afgelopen week aandacht aan de ‘nanodegree’-programma’s van Udacity. Udacity is een aantal jaren geleden begonnen als platform [...] Lees verder