Bloggers

Van Wilfred Rubens (redactie) | 17-06-2014 | | (0) reacties

Flexibel leren voor de snelle lerende

Eén van de voordelen van technology enhanced learning is dat je meer flexibel leren mogelijk kunt maken. Eén van de doelgroepen zijn lerenden die sneller leren dan anderen. Volgens Peter West zijn er vier manieren waarmee je deze doelgroep kunt ‘bedienen’. Model van de lineaire uitbreiding De lerende kan sneller een volgend onderwerp bestuderen. Daarvoor [...] Lees verder

Van Kasper Spiro | 17-06-2014 | | (0) reacties

Mlearn conference preview: #MLearncon scores 2.375 on the ‘Spiro index’!

  An early post on MLearncon in San Diego, the eLearning Guild conference on Mobile learning. I know it is still a week before it starts but I will be leaving for the USA already this Thursday. First a few days New York and then San Diego and Mlearncon. I will probably not have any […] Lees verder

Van Patrick Koning | 17-06-2014 | | (0) reacties

Infographic: invoering vak Mediawijsheid @ Koning Willem I College

Na een vierde ronde train-the-trainer: vak Mediawijsheid is het goed om terug te kijken naar de resultaten aan de hand van een infographic. De cijfers zijn geupdate met de evaluatie van de laatste train-the-trainer: vak Mediawijsheid, de evaluatie van de mini-conferentie: #mediawijsheid en het [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-06-2014 | | (0) reacties

Veertien manieren om Google Glass in het onderwijs te gebruiken

De educatieve toepassingen van Google Glass met daadwerkelijke toegevoegde waarde, moeten mijns inziens nog uitgevonden of bedacht worden. Die conclusie trek ik op basis van een recent artikel in The Huffington Post. De verwachtingen met betrekking tot Google Glass zijn hooggespannen. En dus wordt ook gekeken naar de toepassing van dit device binnen het onderwijs. [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 16-06-2014 | | (0) reacties

Beroepscomponent Leerkracht van het Koning Willem I College feliciteert alle geslaagden ;-))

Ook dit jaar is de opleiding Beroepscomponent Leerkracht verzorgd door de Academie voor Teaching and Learning succesvol afgesloten. De deelnemers aan dit traject namen het Fontys-diploma dat hen formeel benoembaar maakt als docent in het MBO en het Bewijs van deelname van het Koning Willem I [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-06-2014 | | (0) reacties

Acht wetenswaardigheden over MOOCs

Jonah Newman en Soo Oh hebben voor The Chronicle of Higher Education acht wetenswaardigheden over MOOCs op een rij gezet, op basis van data van meer dan een half miljoen deelnemers aan 16 edX-MOOCs. Daarbij vallen vooral de verschillen tussen de typen cursussen op. Ruim driekwart van de deelnemers is mannelijk, terwijl 57% van de [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 14-06-2014 | | (0) reacties

Ik en mijn Oranjeziekte #wk2014

De meeste mensen kennen mij als een nuchtere, rationele, jongeman. Die rationaliteit verdwijnt echter als sneeuw voor de zon als het Nederlands elftal een EK of WK speelt. Ik houd van voetbal. Maar ik volg het niet al te fanatiek. Het blijft beperkt tot ‘zondagavond, bord op schoot’. Ik kijk doordeweeks eigenlijk nooit naar Champion’s [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 13-06-2014 | | (0) reacties

Leergang LDM: Leren door motiveren (2)

Vandaag en morgen is de laatste 2-daagse van de Leergang LDM in Kapellerput in Heeze. De opening start met een video over zelfmotivatie aan de hand van onderstaande video. Daarna beginnen we met een hernieuwde kennismaking waarbij we elkaar in 1 minuut activerend moeten presenteren. Je gebruikt [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 13-06-2014 | | (0) reacties

Tien (eigenlijk meer) manieren om mobiele apparaten in de klas in te zetten

Aangezien jongeren massaal over smartphones (en in mindere mate tablets) beschikken, kun je deze apparaten ook in de klas inzetten. Maar hoe? Vooropgesteld: Ik ben me zeer bewust van het risico op afleiding. Ik zou de smartphone en tablet daarom selectief inzetten, en wellicht bij sommige doelgroepen ook niet. Maak ook afspraken met lerenden. Als [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 12-06-2014 | | (0) reacties

Welke pestprogramma’s werken? en welke worden gebruikt in het MBO? #dtv #durftevragen

Afgelopen weken is er veel aandacht geweest aan het onderwerp pesten door de commotie rondom het programma Project P. Goed, want pesten kan veel emotionele schade opleveren voor de slachtoffers. Ook binnen het vak Mediawijsheid binnen het Koning Willem I College besteden we aandacht aan (digitaal) [...] Lees verder

Van Kasper Spiro | 12-06-2014 | | (0) reacties

A week in Ukraine; What is it like at the moment?

Last week I spent a week with our development team in Ukraine and many people ask me what the situation is over there. So I decided to share my last week experience with you. I arrived at the main airport from Kiev and it was just a normal situation. No extra police or military in […] Lees verder

Van Patrick Koning | 12-06-2014 | | (0) reacties

Overzicht van persberichten rondom mini-conferentie: #mediawijsheid

Afgelopen weken zijn rondom de mini-conferentie: #mediawijsheid binnen het Koning Willem I College een aantal berichten in de pers verschenen. Voor mijn archief een overzicht: sH-online – ‘S-HERTOGENBOSCH WORDT MEDIAWIJZER LTV – KW1C speelt in op de digitale wereld Het nieuwe beroepsonderwijs – [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-06-2014 | | (0) reacties

Tablets geven lerenden een stem, maar het gaat vooral om de schoolomgeving

Tablets kunnen lerenden een stem geven en communicatie mogelijk maken. Maar het is vooral de schoolomgeving die daarvoor open moet staan. Dat bewijst deze casus van een autistische tiener. Via Facebook (via Christine Vanhooteghem) kwam ik net het artikel “Tablet geeft deze tiener een stem, en wat voor één” tegen. Deze bijdrage gaat over de [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 11-06-2014 | | (0) reacties

Succesfactoren bij de implementatie van een leermanagement systeem

Volgens Arunima Majumdar wegen de baten van de invoering van een leermanagement systeem (LMS) pas op tegen de kosten als je deze applicatie organisatiebreed invoert. Volgens deze auteur hangt dit van een groot aantal factoren af. Het eerste cluster aan factoren heeft te maken met de lerende. Een LMS zou een 'superieure ervaring' moeten impliceren [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-06-2014 | | (0) reacties

Webinar e-learning trends

Vanavond heb ik een webinar verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen. Dit maal in het kader van de leergang van Ennuonline (over nieuwe media voor leren en veranderen). Vooraf had ik drie stellingen als warming up via de Yammer-groep gedeeld. Het webinar begon met de vraag om ieder een trend op het gebied van e-learning [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-06-2014 | | (0) reacties

Waardering massale karakter van een MOOC beïnvloed door opvattingen over leren?

Lerenden die leren via een MOOC hebben vaak moeite met het massale karakter. Dit kon wel eens te maken hebben met hun opvattingen over leren. Maar wellicht is er ook meer aan de hand. Jeremy Knox staat in de bijdrage ‘Digital culture clash: “massive” education in the E-learning and Digital Cultures MOOC’ stil bij de [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-06-2014 | | (0) reacties

Voors en tegens van het verzamelen van onderwijsdata

Vormen de grote hoeveelheden data over lerenden een rijke informatiebron voor docenten of lopen we het risico dat we te veel vertrouwen op cijfers, en de menselijke factor bij learning analytics uit het oog verliezen? Francesca Segrè laat in Is All This Student Data Changing the Way Teachers Teach? zien dat docenten heel verschillend denken [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-06-2014 | | (0) reacties

Tools voor gamification

Dankzij geavanceerde technologie kunnen we krachtigere leermiddelen en leeromgevingen helpen vormgeven, indien we goed nadenken over hoe we leren kunnen faciliteren. Gamification zijn daar een voorbeeld van. Welke tools kun je zoal gebruiken voor gamification? Bij gamification pas je game-elementen en -mechanismes toe op situaties en producten die niet ontwikkeld zijn om mee te spelen. [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 07-06-2014 | | (0) reacties

Hoe wordt de Khan Academy binnen het onderwijs gebruikt?

De content van de Khan Academy blijkt op een andere manier te worden gebruikt dan veel mensen verwachten. Dat blijkt uit een evaluatieonderzoek. Ik heb echter de indruk dat deze conclusie ook voortkomt uit de onderzoeksaanpak. Michael Trucano van de Wereldbank noemt de materialen van de Khan Academy veelbelovend, en meent dat de potentie om [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 06-06-2014 | | (0) reacties

De volgende generatie MOOCs?

Volgens Dan Butin moeten we op een heel andere manier tegen massive open online courses aan kijken. Hij spreekt daarom liever van ‘MOOCs 2.0’. In feite gaat het daarbij om een volgende generatie MOOCs. Butin stelt dat we MOOCs onterecht vergelijken met cursussen, en de kracht onderschatten van het educatieve experiment van MOOCs. Hij stelt [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 06-06-2014 | | (0) reacties

In de pers: ‘s-Hertogenbosch wordt mediawijzer

Op de site: sH-online is een artikel gepubliceerd over het mediawijsheidprogramma van het Koning Willem I College: Surf naar sH-online.nl voor het gehele artikel. Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 05-06-2014 | | (0) reacties

Gaan MOOCs ten koste van business schools?

Ik geloof niet dat massive open online courses ten koste gaan van reguliere universiteiten. Maar wat zullen de gevolgen zijn van MOOCs voor de commerciële business schools? Reguliere universitaire opleidingen hebben vermoedelijk weinig te duchten van MOOCs, zolang diploma’s van groot belang blijven voor het verkrijgen van goed betaald werk en MOOCs niet op dezelfde [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-06-2014 | | (0) reacties

E-learning implementeren is net als jongleren

Je kunt het implementeren van e-learning vergelijken met jongleren. Je moet namelijk meerdere ballen of kegels in de lucht zien te houden. Dat was één van mijn boodschappen tijdens een presentatie die ik vanmiddag heb verzorgd. Je moet bij de implementatie van e-learning namelijk met de volgende factoren rekening houden: De implementatie van e-learning moeten [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-06-2014 | | (0) reacties

E-learning binnen de GGZ implementeren

E-learning wordt in toenemende mate gebruikt binnen de geestelijke gezondheidszorg. Dat wordt vermoedelijk veroorzaakt door de positieve ervaringen die met e-learning worden opgedaan. Vanmiddag heb ik als spreker deelgenomen aan een seminar over de effectieve implementatie van e-learning binnen de Geestelijke Gezondheidszorg. Dit drukbezochte seminar is georganiseerd door de GGZ Ecademy. Dit is een samenwerkingsverband [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 04-06-2014 | | (0) reacties

Maak in 30 minuten een aantrekkelijke video met Adobe Voice

Via Twitter werd ik door André van Meerkerk geattendeerd op de iPad tool Adobe Voice: Deze iPad tool @adobevoice wil ik met mijn #socialmedia inspiratoren @JorickScheerens @ashwinbrouwer @PJKoning delen http://t.co/zF0Q6eOuTr — André van Meerkerk (@avanmeerkerk) 2 juni 2014 Gisteravond heb ik in [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 03-06-2014 | | (0) reacties

OpenU masterclass Effectieve leerstrategieën

We gebruiken het markeren of onderstrepen van tekst, het maken van samenvattingen of het opnieuw bestuderen van de nieuwe informatie vaak bij het leren. Maar zijn deze strategieën wel effectief? Hierover gaat de gratis online masterclass Effectieve leerstrategieën die de Open Universiteit van 18 juni tot 25 juni 2014 organiseert. Mijn collega dr. Gino Camp [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 03-06-2014 | | (0) reacties

Het meest interessante aan editie 2014 van het Horizon-rapport

Verleden week is weer een nieuwe editie van het NMC Horizon-rapport verschenen. Massive open online courses worden daarbij niet zo zeer als trend, maar wel als illustratie of invloedsfactor van een trend en uitdaging gezien. De focus van de aandacht van dit rapport gaat in veel blogposts en online artikelen meestal uit naar de zes [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 03-06-2014 | | (0) reacties

Technologie trends uit Horizon Report: voor Games & Gamification sluit je aan bij Mission Start

Op de edublog X, Y of Einstein van Pedro de Bruckere en Bert Smits over onderwijs, jongeren, cultuur en media wordt het Horizon Report van 2014 aangehaald met de volgende trends voor het hoger onderwijs: Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less Flipped Classroom Learning [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 02-06-2014 | | (0) reacties

Tegengeluid: Look Down versus Look Up, oftewel: internet biedt ook kansen ;-)

Via mijn collega Simoon Fransen van het de Bono expertisecentrum van het Koning Willem I College werd ik geattendeerd op een interesant tegengeluid op de Correspondent op onderstaande filmpje. De 27-jarige Brit Gary Turk merkte dat hij onproductief en eenzaam werd van zijn smartphone en zijn [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 01-06-2014 | | (0) reacties

Raamwerk voor het integreren van ICT in het onderwijs

Er zijn verschillende matrices in omloop die docenten en onderwijsontwikkelaars kunnen ondersteunen bij het integreren van ICT in het onderwijs. De Arizona Technology Integration Matrix is er één van. Via een Facebook-bericht van Piet Kommers stuitte ik vanochtend op een blogpost over deze matrix. De ene as bevat vijf ‘onafhankelijke’ kenmerken van betekenisvolle leeromgevingen. De [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 31-05-2014 | | (0) reacties

Beter onderwijs dankzij minder gebruik ICT?

Finland heeft één van de beste onderwijssystemen ter wereld, terwijl docenten weinig ICT in het onderwijs gebruiken. Is daar een verband tussen? Niet persé. Finns beat U.S. with low-tech take on school stelt dat beleidmakers in de VS hoge verwachtingen hebben ten aanzien van de rol van technologie bij de verbetering van de kwaliteit van [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 30-05-2014 | | (0) reacties

Acht mythes die de effectiviteit van onderwijs ondermijnen

Onlangs is een Amerikaans boek verschenen waarin 50 mythes en leugens met betrekking tot het onderwijs worden besproken. Mark Phillips bespreekt er acht. Opvallend: deze mythes komen niet altijd overeen met de metastudie van John Hattie over interventies en leerprestaties. Het lastige is dat ik, zonder het boek aan te schaffen, niet na kan gaan [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 29-05-2014 | | (0) reacties

Technologisering van de samenleving in beeld

Eén van de factoren die e-learning beïnvloedt, is de ontwikkeling van internettechnologie. De nieuwste inzichten op dit terrein worden door Mary Meeker’s 2014 Internet Trends Report  in beeld gebracht. Wat valt mij daarbij het meeste op, ook als ik kijk naar e-learning? In mijn boek over e-learning trends en ontwikkelingen besteed ik ook aandacht aan [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 29-05-2014 | | (0) reacties

Online communicatie verslaving door Joop en Leo van Draadstaal

Binnen het Koning Willem I College wordt aan online game en communicatieverslaving aandacht besteed. Na een indrukwekkende video over gameverslaving, nabespreken van de video en het maken van een opdracht wordt het onderdeel online communicatie verslaving luchtig ingeluid met onderstaande video van [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 28-05-2014 | | (0) reacties

Hoe keken we in 1999 aan tegen de mobiele telefoon?

In de leergang Lateraal Denken werd een video gebruikt over hoe we in 1999 aankeken tegen de mobiele telefoon. Interessant om 15 jaar later terug te kijken hoe we toen in alle onwetendheid aankeken tegen deze technologische mogelijkheid en wat er allemaal in vrij korte tijd veranderd is. Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 28-05-2014 | | (0) reacties

Hoe kun je ‘social presence’ bij online leren bevorderen?

'Social presence' wordt vaak gezien als één van de belangrijke elementen bij succesvol online leren. Daarbij gaat het om een creëren van een leerklimaat waarin lerenden het gevoel hebben 'er niet alleen voor te staan'. Hoe kun je social presence bevorderen? Phylise Banner besteedt aandacht aan hoe je ervoor kunt zorgen dat lerenden binnen online [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 28-05-2014 | | (0) reacties

Hoe reageert de generatie van nu op de technologie uit het verleden?

Enige weken geleden kwam ik op het spoor van de videoserie: “How kids react to …”. De eerste die ik zag ging over de reactie van kinderen op een ouderwetse draaischijftelefoon. Afgelopen week kwam er een video uit over hoe kinderen reageren op oude computeres. Voor mij een nostalgisch gevoel: [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 27-05-2014 | | (0) reacties

Haalt ‘e-learning’ het jaar 2023?

Ik bedoel natuurlijk de term ‘e-learning’. Ik verwacht namelijk dat we dit begrip over 5-8 jaar niet of nauwelijks meer zullen gebruiken. Het begrip ‘e-learning’ is in 1998 voor het eerst gebruikt, in navolging van de termen ‘e-commerce’ en ‘e-business’. Het faciliteren van leren met behulp van internettechnologie was nieuw en bijzonder. De ontwikkeling en [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 26-05-2014 | | (0) reacties

De pubertijd van adaptief leren

Technologie heeft de potentie om adaptief leren mogelijk te maken. Op dit moment wordt hier veel in geïnvesteerd. Je kunt het dan ook met recht een belangrijke trend op het gebied van ICT en leren noemen. Je kunt adaptief leren echter nauwelijks ‘volwassen’ noemen. John Waters geeft in THE Journal m.i. een rake typering van [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 26-05-2014 | | (0) reacties

Overtuigend: Waarom moet je leren je smartphone ‘s avonds uit te zetten voordat je gaat slapen?

Via een van de edublogs die ik volg (ik dacht die van Pedro de Bruckere) werd ik geattendeerd op onderstaande video over het waarom van smartphones en slaapproblemen. Ik heb de video gepost in de facebook groep van een van de klassen waar ik lesgeef. Er kwamen een aantal grappige reacties. De [...] Lees verder

Van Kasper Spiro | 26-05-2014 | | (0) reacties

A How to Guide on the Principles of the #elearningmanifesto: Target Improved Performance

 “We will help our learners achieve performance excellence; enabling them to have improved abilities, skills, confidence, and readiness to perform.” This principle  closely relates to principle number 3 which  states  we need to tie learning to individual performance  and organizational goals. In professional organizations, the goal of learning is performance improvement, which means a change […] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 25-05-2014 | | (0) reacties

De risico’s van monopolievorming en adaptieve technologie

Mathew Ingram illustreert aan de hand van drie voorbeelden hoe adaptieve technologie misbruikt kan worden door bedrijven die nagenoeg een monopoliepositie hebben binnen hun branche. Wat is de relevantie hiervan voor het onderwijs? Via een tweet van Eric Prenen (@eprenen) ben ik vanochtend terecht gekomen bij de bijdrage Giants behaving badly: Google, Facebook and Amazon [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 24-05-2014 | | (0) reacties

Koning Willem I College klaar voor lessen mediawijsheid

Op de website Onderwijs in Brabant – een site met actuele informatie over ontwikkelingen in het onderwijs in Brabant, maar ook met belangrijk landelijk onderwijsnieuws – van Emmanuel Naaijkens wordt aandacht besteed aan de collegebrede start van het vak Mediawijsheid per schooljaar [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 24-05-2014 | | (0) reacties

Online leren bij Stanford draait om méér dan MOOCs

In “Stanford Online. 2013 in Review” doet Stanford University verslag van hun activiteiten op het gebied van online leren. Massive Open Online Courses nemen een prominente plek in dit rapport. Maar het rapport laat tevens zien dat MOOCs maar één element zijn van het beleid van deze universiteit op het gebied van online leren. Stanford [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 23-05-2014 | | (0) reacties

Digitale badges kunnen het onderwijs innoveren

Aanvankelijk was ik nogal sceptisch over de bijdrage van badges aan het onderwijs. Het zal wel met mijn Scouting-verleden te maken hebben. De expertise op dit terrein, de relevantie van badges voor het onderwijs en de potentie voor onderwijsinnovatie neemt echter steeds meer toe. Dan Hickey en Tara Kelley hebben een massive open online course [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 23-05-2014 | | (0) reacties

Leergang LDM: Examenopdracht 3

In onderstaande observatieformulier geef ik invulling aan examenopdracht 3 van de Leergang LDM. In examenopdracht 3 moet ik een les van een collega bijwonen en zijn les van feedback voorzien: pagina … Lees verder

Van Patrick Koning | 23-05-2014 | | (0) reacties

Leergang LDM: Examenopdracht 2

In onderstaande observatieformulier geef ik invulling aan examenopdracht 2 van de Leergang LDM. In examenopdracht 2 moet een collega een les van je bijwonen en van feedback voorzien en vice versa. In deze bijlages staan de observatie, tops en tips benoemd: pagina 1 en pagina 2, 3 zoals vastgesteld [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 23-05-2014 | | (0) reacties

Kennisnetreeks: Hoe werkt ….?

Op de site van Kennisnet is vandaag een reeks gestart: Hoe werkt …? Doel van deze reeks is het inspireren van docenten om kritisch naar hun eigen werkstijl te kijken en deze mogelijk te verbeteren door te kijken naar andere docenten. Met name het mediawijs inzetten van technologie is de focus van [...] Lees verder

Van Patrick Koning | 22-05-2014 | | (0) reacties

Slides van workhop Leren ontrafeld – Easter Egg Teaching Power tijdens Nationaal Congres Onderwijs en Sociale Media in Amsterdam

Vandaag heb ik tijdens het Nationaal Congres Onderwijs & Sociale Media, samengevat: NCOSM, in het filmmuseum EYE in Amsterdam een tweetal workshops gegeven tijdens de MBO dag. De titel van de workshop is: “Leren ontrafeld – Easter Egg Teaching Power” met de volgende beschrijving: Het onderwijs is [...] Lees verder

Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-05-2014 | | (0) reacties

De kracht van menselijke verbondenheid voor blended en online leren

Het gevoel samen met anderen te leren, met anderen verbonden te zijn tijdens het leerproces, vormt een kritische succesfactor voor krachtige leerervaringen. Wat kunnen ontwerpers van blended en online leren doen om deze 'social presence' te bevorderen? Aimey Whiteside en Amy Garret Dikkers besteden in de laatste Educause Review aandacht aan de kracht van 'social [...] Lees verder