Een overzicht van nieuwsbericht van onze redactie en aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
Leeromgevingen met massive open online learning hebben een groot potentieel, maar de bijbehorende leerprocesanalyse staat nog in de kinderschoenen, stellen Guanliang Chen en Dan Davis in hun proefschriften die zij in mei aan de TU Delft verdedigden.
Massive Open Online Courses (MOOC’s) zijn een populaire optie voor mensen die willen leren buiten een formele onderwijssetting om. Onderzoeker Dan Davis concludeert dat het onderzoek van de bijbehorende leerprocessen nog in de kinderschoenen staat. Zijn collega Guanliang Chen heeft onderzoek gedaan naar de ondersteuning van MOOC-studenten. Dat blijkt nog vooral onontgonnen terrein.
Lees een uitgebreide samenvatting op de site van de TU Delft.
De beide proefschriften zijn eveneens online te raadplegen:
Proefschrift Dan Davis: Large Scale Learning Analytics: Modeling Learner Behavior & Improving Learning Outcomes in Massive Open Online Courses
Proefschrift Guanliang Chen: MOOC Analytics: Learner Modeling and Content Generation
Naam (verplicht)
E-mail (verplicht)
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar
Helma van den Berg van Let's Learn! beluisterde de bijdrage van Jeanne Bakker aan de podcastserie BrainBakery. Bakker vertelde over de bedreiging en kansen die we nu en in de toekomst van AI kunnen verwachten. In de podcast sprak zij haar verwachtingen uit voor de toekomst van AI in leren. Helma is het met haar eens. Zoals de gedachte om AI voor gepersonaliseerd leren te gebruiken.