Bloggers

Kunnen we online opschalen naar grote aantallen deelnemers? Wanneer wel en wanneer niet?

Sibrenne en ik komen in veel organisaties die sinds corona online zijn gaan trainen via Teams of Zoom. Als ik vraag hoe de training eruit ziet krijg ik vaak als antwoord: “ik organiseer online training met maximaal 12 deelnemers”. Als ik vraag naar de reden is het antwoord vaak: “met meer deelnemers kan ik geen goede sessie geven want ik kan niet iedereen aandacht geven” (ik kom het echt heel vaak tegen, deze week al 3 keer!)

Jammer! Want er kan zoveel meer in het spelen met grotere aantallen en creatievere ontwerpen. Ook met grote groepen kunnen deelnemers nog steeds evenveel leren. Waar komt dit idee vandaan? Het idee natuurlijk ontstaan in onze zaaltjes.  De zaaltjes zitten vol met 12-20 mensen. Maar dat niet alleen: de trainer heeft het idee dat alle 12 aandacht en feedback nodig hebben en iedereen kan oefenen. We willen ook een veilige omgeving bieden. Overigens wordt dit principe op de universiteit helemaal niet gehanteerd: daar hebben we altijd al colleges met 200-250 studenten. En al helemaal niet bij conferenties

De aanname is dat dit online met een grotere groep niet lukt. We hebben soms bepaalde aannames in ons hoofd die lang prima gewerkt hebben, maar soms ook moet herzien. Zelf dacht ik lang dat ik geen podcast luisteraar was, omdat ik snel afgeleid ben als ik alleen moet luisteren en oortjes kriebelen in mijn oor. Tot ik een keer met een podcast ging wandelen.. Nu luister ik regelmatig podcasts en verzamel hele lijsten. Laten we het maximum van 12 eens onder de loep nemen door naar een aantal voorbeelden te kijken.

Een aantal voorbeelden

De Food systems e-course

Een online cursus van 4 weken met een rustweek voor 500 deelnemers uit veel verschillende landen. Deelnemers blijven betrokken omdat het een sociale cursus is, met focus op veel uitwisseling van ervaringen. Elke week is er een expert bijeenkomst.

Wat specifiek is voor deze cursus is dat er om de cursus praktijkgericht te maken sterk is te zetten op samenwerkend leren. Mensen meldden zich hiervoor aan.Zo ontstonden er 20 groepen van 10 personen die groepsopdrachten maakten met als uiteindelijke opdracht om samen een blog te schrijven. De beste blogs werden door een expert jury beoordeeld en gepubliceerd. Deze samenwerkingsopdracht was een belangrijke factor om mensen actief te houden en is hoog gewaardeerd. Meer lezen over deze online cursus? Klik hier

MOOC over social learning

In 2015 waagden zo’n 500 Nederlandse leerprofessionals zich aan een sociale MOOC over Social Learning. Ik heb deze MOOC gekozen omdat hij zo goed is beschrijven in dit artikel van Petra Peeters en Marlo Kengen.

Een aantal belangrijke principes die zij noemen zijn zorg voor heldere doelen en opbouw. Maar ook heet mensen welkom en waardeer bijdragen. Deze online MOOC werd afgesloten met een live meetup.

The science of beer

Er zijn grootschalige MOOCs met wel 150.000 deelnemers. Mensen denk vaak dat grootschalige MOOCs oppervlakkig zijn. Kijk eens naar the science of beer. Ulrike Wild van de WUR in Blended leren ontwerpen: “Massive betekent opschalen. Je maakt de afhankelijkheid van een docent zo klein mogelijk. Het is belangrijk dat er interactie is, het is geen e-learning waar je alleen door heen loopt. Zo kan het ook samenwerkend leren bevatten. Denk de lijn zorgvuldig uit want elke fout wreekt zich“. Deze MOOC the science of beer is ontwikkeld door de studenten zelf!

Ontwerpoefening: denk groot

Een leuke oefening: bedenk eens hoe het eruit zou kunnen zien met 50/ 500 deelnemers.

Is er een onderdeel wat je met een grotere groep kunt doen? In onze eigen leergang hebben we een maximum van 16 deelnemers. Maar wel organiseren we dan een webinar serie waarbij andere deelnemers ook mee mogen doen. In de leergang zijn we met 10 maar in het webinar met 30. Zo kun je toch bedenken wat je open kunt zetten voor een grotere groep.