Een overzicht van nieuwsbericht van onze redactie en aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
‘Het bekijken van video’s is niet beter (of slechter) dan het doorsnee hoorcollege’, schrijft Lorena A. Barba op de website van edSurge. Zij is ervaringsdeskundige; zij volgde een MOOC over statistiek. Barba – gepromoveerd in Luchtvaarttechnologie – was een gemotiveerde cursist, omdat zij de kennis nodig had. Toch moest ze constateren dat zij twee weken later veel was vergeten en een maand later nog meer. Zij schrijft: “I watched the first few lecture videos, to get a baseline, then cherry-picked the videos dealing with p-values. It was perfect to watch the videos on my iPad while on the treadmill, getting some needed exercise at the same time. The concepts were clear: I could follow the explanations easily and the examples put things in context and helped me understand the importance of knowing statistics! But two weeks late, I couldn’t remember how sample size affects significance, why statistical significance did not imply clinical significance, and how confidence intervals are related to p-values. I had to watch the videos one more time, then everything was clear again. But a month later… You know where this is going.”
Deze constatering sluit aan bij een Australisch onderzoek waarover e-Learning.nl eerder berichtte. Uit dat onderzoek blijkt dat video’s veelal niet erg effectief zijn als onderwijsinstrument.
Barba verzucht: The fixation with videos in MOOCs, online courses and blended learning is worrisome.
Bron: edSurge
Naam (verplicht)
E-mail (verplicht)
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar
Hoe zal e-learning zich ontwikkelen, nu de Corona-pandemie geleidelijk afneemt.