Een overzicht van nieuwsbericht van onze redactie en aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
‘Het bekijken van video’s is niet beter (of slechter) dan het doorsnee hoorcollege’, schrijft Lorena A. Barba op de website van edSurge. Zij is ervaringsdeskundige; zij volgde een MOOC over statistiek. Barba – gepromoveerd in Luchtvaarttechnologie – was een gemotiveerde cursist, omdat zij de kennis nodig had. Toch moest ze constateren dat zij twee weken later veel was vergeten en een maand later nog meer. Zij schrijft: “I watched the first few lecture videos, to get a baseline, then cherry-picked the videos dealing with p-values. It was perfect to watch the videos on my iPad while on the treadmill, getting some needed exercise at the same time. The concepts were clear: I could follow the explanations easily and the examples put things in context and helped me understand the importance of knowing statistics! But two weeks late, I couldn’t remember how sample size affects significance, why statistical significance did not imply clinical significance, and how confidence intervals are related to p-values. I had to watch the videos one more time, then everything was clear again. But a month later… You know where this is going.”
Deze constatering sluit aan bij een Australisch onderzoek waarover e-Learning.nl eerder berichtte. Uit dat onderzoek blijkt dat video’s veelal niet erg effectief zijn als onderwijsinstrument.
Barba verzucht: The fixation with videos in MOOCs, online courses and blended learning is worrisome.
Bron: edSurge
Naam (verplicht)
E-mail (verplicht)
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar
Helma van den Berg van Let's Learn! beluisterde de bijdrage van Jeanne Bakker aan de podcastserie BrainBakery. Bakker vertelde over de bedreiging en kansen die we nu en in de toekomst van AI kunnen verwachten. In de podcast sprak zij haar verwachtingen uit voor de toekomst van AI in leren. Helma is het met haar eens. Zoals de gedachte om AI voor gepersonaliseerd leren te gebruiken.