Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
In deze bijdrage vat ik meer dan twintig berichten samen over (generatieve) AI waarover ik me de afgelopen tien dagen heb verwonderd. Er is een aantal handige bronnen en hulpmiddelen bij (zoals een checklist voor het beoordelen van gegenereerde content), samenvattingen van onderzoeken en ontwikkelingen met betrekking tot de technologie
De traditionele aanpak van competentie- en vaardigheidsontwikkeling staat onder druk. Dat stelt Geraldine Voost in Maybe It’s Not About the Skills: Rethinking How We Prepare for What’s Next. Volgens haar is de huidige focus op het voorspellen en aanleren van toekomstige vaardigheden mogelijk achterhaald. Zij pleit in deze bijdrage een
De afgelopen week werd ik via een app-groep geattendeerd op de mogelijkheid om quizzes zoals flashcards eenvoudig te maken met behulp van ChatGPT. Ik realiseerde me dat dit soort mogelijkheden kansen hebben, maar ook beperkingen. Bijvoorbeeld vanuit de optiek van ‘learning analytics’. In deze blogpost zet ik een aantal kansen
AI is niet langer een optionele tool, maar onderdeel van de digitale omgeving waarin lerenden dagelijks functioneren. Deze realiteit mist Stefan Bauschard in de discussie over ‘AI-verboden’ in het onderwijs. Hij gebruikt in deze bijdrage de metafoor van bier om te illustreren waarom “Geen AI toegestaan”-regels ineffectief zijn. Op deze
Volgens Sophie Furnival wordt engagement oftewel betrokkenheid van lerenden wordt vaak behandeld als een bijzaak die je aan het einde van een (online) cursus even toevoegt. Zij pleit voor een andere benadering: engagement moet vanaf het begin worden ingebouwd in de leerervaringen zelf. Hoe kun je dat volgens haar aanpakken?
Onlangs is het boek Lerende Organisaties 2.0. Nieuwsgierigheid als motor als een soort legacy van emeritus-hoogleraar P. Robert-Jan Simons verschenen. Onderstaande bijdrage is een bespreking van deze indrukwekkende publicatie. Rond 2006 was ik werkzaam bij het Expertisecentrum ICT in het onderwijs van de Universiteit Utrecht. Directeur van het centrum was
AI-detectietools zijn onbetrouwbaar. Daarnaast blijkt dat we slecht in staat zijn om zelf te achterhalen of een tekst geschreven is met behulp van een toepassing zoals Claude of Google Gemini. Toch denkt docent Mark Massaro signalen te kunnen herkennen dat een tekst met behulp van een AI-tool is gegenereerd. In
Dr. Peter Ellerton presenteert in Beyond Bloom’s Taxonomy: the Cognitive Web Model het Cognitieve Web Model als alternatief voor Bloom’s taxonomie. Dominique Sluijsmans vindt dit model het meest elegante alternatief voor Bloom’s taxonomie. In deze blogpost geef ik een samenvatting van dit model, en verken ik ook de relatie met
Het Trimbos-instituut heeft aan het begin van mijn zomervakantie een position paper gepubliceerd over de complexe relatie tussen digitale technologieën en welzijn (titel” “Het Digitale Prisma Belicht”). Dit rapport schetst een systematische en genuanceerde visie op digitalisering en welzijn, met concrete aanbevelingen voor verschillende maatschappelijke sectoren. De auteurs benadrukken dat
Maandag 1 september 2025 publiceert Jane Hart de resultaten van de jaarlijkse inventarisatie van de Top 100 Tools for Learning 2025. Wil jij jouw meest gebruikte leertechnologieën ook doorgeven (deadline 29 augustus 2025)? Deze bijdrage bevat mijn top 10. Digitale technologieën voor leren omvatten zowel systemen die specifiek voor leren,
De ontwikkelingen rond (generatieve) AI hebben ook de afgelopen weken bepaald niet stil gestaan. Tijdens mijn blogvrije periode heb ik berichten, waarover ik me verwonderd heb, verzameld. Na mijn vakantie heb ik met behulp van onder meer de Agentmodus van ChatGPT onderstaande bijdrage geschreven. Aan het einde licht ik dit
We zijn dit jaar twee weken naar Griekenland geweest. Eerst met z’n tweeën een week naar Parga. Daarna hebben we met zijn zessen gezeild bij Lefkas. Hieronder vind je een impressie. Eerste week: Parga Parga is een schilderachtig plaatsje aan het vasteland. Vijfentwintig jaar geleden kwamen we hier voor het