Bloggers

Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.


Ingaven voor februari 2017

Van Wilfred Rubens (redactie) | 28-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Online onderwijs vaak duurder dan face-to-face onderwijs (voor lerenden en instellingen)

Online onderwijs kan leiden tot kostenbesparingen voor instellingen en lerenden. Althans, dit wordt vaak verondersteld.  InsideHigherEd doet verslag van een onderzoek waaruit het tegenovergestelde blijkt. Dit onderzoek van de WICHE Cooperative for Educational Technologies (WCET) laat zien dat de meeste Lees verder
Van Kasper Spiro | 28-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

How to support authors that have no experience?

Corporations are moving to 'sustainable e-Learning development'. They are looking for new, more agile ways of creating e-Learning to meet the on-demand requirements from the business side. User-generated content (I prefer to call that employee generated learning) is a possible solution. But how can you ensure that these subject matter experts will create decent content?

Sustainable e-Learning development

I had a couple of conversations with people who are working in large corporations and the term 'sustainable e-Learning development' popped up several times. What it comes down to, is that the old way of creating e-Learning (with instructional designers and through the ADDIE process) is way too slow. It needs to become much faster to meet the on-demand requirements from the business side. Therefore corporations are now looking for new ways to solve this problem. They need to create more e-Learning often with smaller budgets and in less time.

Employee-generated learning

One of the options these corporations are exploring is employee-generated learning. By giving simple tools (like Easygenerator) to their Subject Matter Experts, they can have them create courses, quizzes and knowledge documents. They can do it in the same time or even faster than the time they would need when they assist as an expert in 'old school' e-Learning development projects.

Instructional design and quality?

It is clear that your Subject Matter Experts are no instructional designers. Experience learns that most subject matter experts start with a Powerpoint mindset. They will create very content heavy courses that are not the most effective ones. We built Easygenerator for authors who do not have an e-Learning background, and we know we need to assist our users in creating effective. With proper support, the expert can create publications that may not be as good as a course created by a team of instructional designers. However, most times,  it will be good enough, faster and cheaper. At Easygenerator we are in the process of building in didactical support on different levels. I will give some examples.

Didactical structure

We have defined a didactical process that will help authors to create a better (and smaller) course. It contains three steps:
  1. Define a goal
  2. Come up with the questions to assess this goal
  3. Add the content that will help answer the author these questions.
If content is not related to any questions, it should not be in the course. This simple approach will reduce the size of the course and make it much better structured and more effective. Moreover, there is no point in creating content that does not have a purpose or a goal. If you cannot define a goal, you should not create any content.

Tips, tricks, and hints while creating content

When an author is writing, we can follow his actions and based on them give advice, tips, and tricks. For example:
  1. When an author does not define a learning objective; we can alert him to that and explain why it is important and help him in making one.
  2. When the author makes a very content-heavy course or creates long pages, we can explain why that is a problem and suggest other ways.
  3. When the author creates a question without negative feedback, we can warn him and explain why it is important and how he can provide proper feedback.

The course analyzer

When an author is finished and ready to share his course; we will analyze it for him. We create a report with findings:
  1. Green: well-done nothing to change.
  2. Orange, point where you can improve your course on, with tips on how to do
  3. Critical mistakes that you should fix, and of course, we will tell you how to do that.

Just e-Learning?

The other thing is that you should ask yourself if e-Learning is the proper solution. Creating proper e-learning is hard, and it might also not be the most effective way to solve your problem. Content curation, blogs, other social learning activities, better software, best practices, how to’s are all easier to create. There is a whole range of content types that you can consider instead of a course, and they can even be more effective as well. In my experience, instructional designers will turn to e-Learning to soon, without considering all the other options. Lees verder
Van Avetica | 28-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Moodle zien op verschillende devices – fout

In mijn blogs praat ik relatief veel over het uiterlijk van je Moodle site. Daar is ‘tie weer: responsiviteit, een groot onderdeel van het voorkomen van je leeromgeving! Zeker met de release van Moodle 3.2 is de responsiviteit van Moodle […]

Moodlefacts is een initiatief van Avetica, dé Moodle expert van Nederland en België.
Het bericht Moodle zien op verschillende devices – fout verscheen eerst op Moodlefacts.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 27-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Richtlijnen voor succesvolle onderwijsvernieuwing

Onderwijsvernieuwing is een proces dat eigenlijk nooit af is. De resultaten ervan moeten vooral in de dagelijkse praktijk zichtbaar zijn, en eenvoud is een belangrijk uitgangspunt binnen dit complexe proces. Mindshift doet verslag van een presentatie van Chris Lehmann van Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 26-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Recensie boek Gamedidactiek

De afgelopen week viel het boek “Gamedidactiek. Het hoe en waarom van spellen in de les” van Martijn Koops in de bus. De auteur hoopt met dit boek handvatten en inspiratie te bieden om “op een doordachte manier, spellen en Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 25-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Wat belemmert Internet of Things in het onderwijs?

Internet of Things wordt al verschillende jaren als belangrijke trend gezien, die ook van grote betekenis kan zijn voor het onderwijs. Volgens Tom Ruff wordt de adoptie van IoT echter door twee belangrijke factoren belemmerd. Ik denk echter dat er Lees verder
Van SBO | 24-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

De ‘You-Know-Me-Society’ en behoefte aan nieuwe balans

Digitaal profiel You Know Me societyTijdens Learning Technologies 2017 verzorgde Thimon de Jong de opening keynote. Thimon is partner van Transactive en...

The post De ‘You-Know-Me-Society’ en behoefte aan nieuwe balans appeared first on nextlearning.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 24-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Hoe kun je uitgangspunten van een onderwijsconcept faciliteren met een digitale leeromgeving?

Vandaag heb ik een bijdrage geleverd aan een werksessie bij de Christelijke Hogeschool Ede. Ik heb daarbij met name gekeken naar hoe een digitale leeromgeving de uitgangspunten van het onderwijsconcept van deze hogeschool kan helpen faciliteren. De Christelijke Hogeschool Ede Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 23-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Moeten verkiezingsprogramma’s expliciet aandacht besteden ICT in het onderwijs?

Deze vraag kwam bij me op bij het lezen van de blogpost ICT in de verkiezingsprogramma’s langs de meetlat. Mijn antwoord daarop is wellicht verrassenderwijs: nee, dat hoeft niet. Ik heb me in het verleden best druk gemaakt als het gaat Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 22-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Hoe is ‘De kunst van storytelling’ (volgens Pixar) opgebouwd?

Pixar verzorgt bij de Khan Academy online lessen over de achtergronden van hun werk. Recent is men gestart met lessen over de kunst van storytelling. Ik kijk vooral met buitengewone belangstelling naar de wijze waarop deze vorm van online leren Lees verder
Van Avetica | 21-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

H5P update en nieuws voor Moodle

Hurray! Er is een update beschikbaar voor de H5P Moodle plugin. De plugin is nu volledig geschikt om in te zetten in de laatste Moodle 3.2 versie. Met deze update komen ook een aantal nieuwe zaken mee. Backup en terugzetten […]

Moodlefacts is een initiatief van Avetica, dé Moodle expert van Nederland en België.
Het bericht H5P update en nieuws voor Moodle verscheen eerst op Moodlefacts.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 21-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Herontworpen Toll-net leertraject blended learning van start

Het afgelopen voorjaar heb ik een tweedaagse professionaliseringssessie voor twee medewerkers van Toll-Net begeleid waar we gewerkt hebben aan het herontwerpen van een blended TOLL-cursus. Deze herontworpen cursus is afgelopen vrijdag van start gegaan. Toll-net is een netwerk van opleiders, Lees verder
Van Sibrenne Wagenaar | 20-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Werken als knowmad 2: hoe werkt het in de praktijk?

We dromen al enige tijd over het organiseren van een eigen MOOC. Het is een uitdaging om met een grote groep online aan de slag te gaan en dit goed te faciliteren. In januari was het zover. De MOOC “Help! Er zit een Knowmad in mijn organisatie!” ging van start. Over knowmadisch werken en leren. Op 14 februari hebben we de MOOC afgerond met een […]

Het bericht Werken als knowmad 2: hoe werkt het in de praktijk? verscheen eerst op Ennuonline.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 20-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Relevantie online videotrends voor leren, opleiden en onderwijs

De toegankelijkheid van online video is de afgelopen jaren sterk toegenomen. Je ziet dan ook steeds vaker dat docenten en opleiders zelf kennisclips of screencasts maken. FrankWatching besteedt vandaag aandacht aan trends op het gebied van marketing. Ik probeer de Lees verder
Van Faculty of Skills | 20-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

De manager 2.0: hoe ontwikkelen we hem?

Of haar natuurlijk. De moderne manager heeft het niet makkelijk. Terwijl hij of zij prestatiegerichte coaching combineert met dienend leiderschap  aan al dan niet zelfsturende teams, vragen en geven collega’s continu feedback. HR staat voor de uitdaging managers hierin optimaal te ondersteunen. Hoe vormen we de manager 2.0?

Lees verder
Van Faculty of Skills | 20-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

De manager 2.0: hoe ontwikkelen we hem?

Of haar natuurlijk. De moderne manager heeft het niet makkelijk. Terwijl hij of zij prestatiegerichte coaching combineert met dienend leiderschap  aan al dan niet zelfsturende teams, vragen en geven collega’s continu feedback. HR staat voor de uitdaging managers hierin optimaal te ondersteunen. Hoe vormen we de manager 2.0?

Lees verder
Van SBO | 20-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Waarom is het zo belangrijk om te leren van fouten?

leren van foutenWe zeggen het regelmatig: ‘Van fouten kun je leren …’ Toch maken de meeste mensen liever geen...

Het bericht Waarom is het zo belangrijk om te leren van fouten? verscheen eerst op nextlearning.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 18-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Van MOOC-platform tot online loopbaancentrum

Coursera ontwikkelt zich volgens Jeffrey R. Young en Sydney Johnson van een aanbieder van massive open online courses tot een bredere “career-building service”. Deze ontwikkeling zou ook wel eens bij kunnen dragen aan het duurzaam aanbieden van open online onderwijs. Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 17-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Nieuwe leertechnologieën om te testen

In een aantal bijdragen ben ik nieuwe leertechnologieën tegengekomen die opleiden, onderwijs en leren kunnen helpen versterken of vernieuwen. Nogmaals: een leertechnologie hoeft niet speciaal voor leren ontwikkeld te zijn, maar kan wel voor leren worden gebruikt. Jennifer Gonzalez beschrijft Lees verder
Van Patrick Koning | 17-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

‘#Mediawijsheid in de klas’ bij regiobijeenkomst MediaPakt op 11 april in Eindhoven

Cubiss heeft in november 2016 het MediaPakt gelanceerd; een lerend netwerk dat ervoor zorgt dat mediawijsheid binnen het onderwijs structureel aandacht […] Lees verder
Van Patrick Koning | 17-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Leuk! Van Kooten en de Bie over Infostress

Gisteravond kwam ik op Youtube onderstaande video van van Kooten en de Bie tegen over Infostress. Een leuke video met […] Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 16-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Worden de ‘beste’ leermanagement systemen niet in de Lage Landen gebruikt?

Onlangs heeft Craig Weiss weer een analyse gepubliceerd van de beste leermanagement systemen. Het valt me op dat de ‘beste’ leermanagement systemen -voor zover ik weet- in de Lage Landen niet worden gebruikt. Of heb ik het mis? Weiss is Lees verder
Van Sibrenne Wagenaar | 16-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Werken als knowmad 1: de expertise van dokters versus internet

We droomden al langer van het organiseren van onze eigen MOOC. Het is een uitdaging om met een grote groep online aan de slag te gaan en dit goed te faciliteren. We hebben net de knowmad MOOC afgerond met 637 mensen, op de top waren er 203 mensen tegelijk online. Het onderwerp van de MOOC […]

Het bericht Werken als knowmad 1: de expertise van dokters versus internet verscheen eerst op Ennuonline.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 15-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Sociale robots in het onderwijs (impressie inspiratieavond)

Gisteren heb ik aan het einde van de dag een inspiratiesessie bijgewoond over sociale robots voor het onderwijs. Eén van de conclusies was dat je vooral moet kijken naar waar robots beter in zijn dan docenten, en niet naar het Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 14-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Just in time, just enough e-learning: kansen en uitdagingen

‘E-learning’ zou beperkt van omvang moeten zijn, en te bestuderen op het moment dat je de inhoud moet toepassen. Dit klinkt mooi, maar deze benadering heeft ook beperkingen. Hierover ging een presentatie die ik vanmiddag heb gehouden voor het Zorg Lees verder
Van Faculty of Skills | 14-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Gratis download: E-training Jaaroverzicht 2016

Wanneer trainen mensen? Decennialang was het antwoord simpel: op de dag of het dagdeel waarin de training gegeven wordt. Sinds de introductie van online training kan trainen echter ook onafhankelijk van een trainer gebeuren. Sterker nog: mobile training kan overal en altijd worden gedaan. Wat dat betekent voor de verdeling van trainingsmomenten over de dag, week, programmaduur of gebruikersgroep, lees je in dit overzicht.

Lees verder
Van Faculty of Skills | 14-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Gratis download: E-training Jaaroverzicht 2016

Wanneer trainen mensen? Decennialang was het antwoord simpel: op de dag of het dagdeel waarin de training gegeven wordt. Sinds de introductie van online training kan trainen echter ook onafhankelijk van een trainer gebeuren. Sterker nog: mobile training kan overal en altijd worden gedaan. Wat dat betekent voor de verdeling van trainingsmomenten over de dag, week, programmaduur of gebruikersgroep, lees je in dit overzicht.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 13-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Raamwerk voor design thinking voor leren, opleiden en onderwijs

Design thinking is een benadering die ook op het gebied van het ontwikkelen ‘leeroplossingen’ en als didactische aanpak aan populariteit wint. De vraag is alleen: hoe kun je design thinking voor leren, opleiden en onderwijs toepassen? Design thinking kun je Lees verder
Van SBO | 13-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Leren is ‘uit’, leveren is ‘in’: 7 acties voor HRD

social learningOpleiders, trainers en HR developers hebben heel lang aanbod-gedreven gewerkt. Met als insteek dat zij programma’s en...

The post Leren is ‘uit’, leveren is ‘in’: 7 acties voor HRD appeared first on nextlearning.nl.

Lees verder
Van SBO | 13-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Personal Knowledge Mastery – een nieuw alternatief voor kennismanagement!?

Op dag 2 van Learning Technologies 2017 in Londen luisterde ik naar Harold Jarche, een Canadese expert...

The post Personal Knowledge Mastery – een nieuw alternatief voor kennismanagement!? appeared first on nextlearning.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 12-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Vijf manieren waarop scholen ICT gebruiken

Scholen gaan op een heel verschillende manier om met ICT. Zij kunnen zich daarmee ook profileren. Ouders kunnen deze profilering ook gebruiken bij het maken van keuzes voor een school. Volgens Lynn Perkins zie je in de praktijk vijf heel Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 11-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Wordt engagement bij leren beïnvloed door ‘fun’?

‘Plezier’ wordt vaak gezien als een belangrijke voorwaarde om mensen gemotiveerd te houden  te leren. Nu is er niets mis met plezier. Toch vraag ik me af of ‘fun’ wel zo belangrijk is om bijvoorbeeld uitval uit een online cursus Lees verder
Van Kasper Spiro | 10-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Net Promoter Score: How to engage with your users

Using the Net Promoter Score (NPS) to engage with our customers proved to be very useful for Easygenerator. In this post, I want to share my experience and tell you why and how we used it, and how we used the outcome to engage with our users.

Wat is a Net Promoter Score?

The Net Promoter Score is the outcome of a simple question: How likely is it that you will recommend to a friend or a colleague?". The users can respond by giving a mark between 0 and 10. nps-question Based on the responses given, the users are divided into three groups:
  1. Promoters; with a score of a 9 or a 10.
  2. Passives; with a score of a 7 or a 8.
  3. Distractors; with a score between 0 and 6.
Obviously, promoters are your most loyal users. They are called promoters because they like your product or service so much that they will spread the word for you. They are your ambassadors. The passives are still quite content, but the chance that they will promote your solution is not that great. And there is a bigger chance with this group that they will switch to another solution. Distractors are not satisfied and can even spread negative feedback and obviously, there is a real chance that they will cancel their subscription.

How do you calculate an NPS?

How do you calculate a Net Promoter Score? You start with determining the percentages of users in each group. For Easygenerator that is: nps-division You ignore the passive (31.5%). But you deduct the detractors (7.4) from the Promoters (61.1%) and you have your NPS, in our case 61.1 -/- 7.4 = +53.7. An NPS score can range from -100 (only detractors) to + 100 (only promoters).

So what does it mean?

Easygenerator has an NPS of 54 (the average score was 8.8).What does it mean? How will it help the company and the customers?

Compare to the rest

You can use your NPS to compare your company with others. Unfortunately, I was not able to find any NPS of one of our competitors, but I did find this benchmark study: 1610_rangeofindustrynps.png From this report I get that NPS vary from -5 to plus 68 across these industries and that software has an average NPS of 41 and that the highest NPS in the software industry is +55. From this, I get that in comparison we are doing really well. But the real value is not in the score or in this comparison but in a chance to engage with your customers.

Interact with your customers

We contacted all the users that responded. When someone fills in the NPS question we will ask them a follow-up question. When they score a 9 or a 10 we will just thank them, but when the score is a 7 or an 8 we will ask them what we need to change in order to make it a 9 or a 10. When the score is between 0 and 6 we will also ask them why there are not happy and what we need to do to change this. Based on these answers we decided to interact on a personal level with everybody that scores between 0 and 8.

Research your neutral

With the neutral group, there is room for improvement.  We send out individual emails to all of them, responding to their feedback and asking them for more details.There feedback is processed by our product owner and we will take this into account when setting our priorities.

Call your distractors

The distractors also need attention. When you base your business on subscriptions (like we do) your greatest enemy is churn (cancellations). We will email and call all these users and hopefully find out why they are unhappy.

Reward your promoters

Some promoters will give you some feedback at well, but usually, it is just positive feedback. We decided that we want to reward these loyal customers. We started a special community (invitation only) for this group. The can interact with each other, sharing tips and tricks. But we also offer them extra information on our product roadmap, giving them a chance to give their opinion and vote on plans we have. They can submit suggestions for new features or improvements. We will also invite them for a roadmap session with our product owner every quarter.

Work hard and keep repeating

In our case, the Net Promoter score is really good. But it is no reason to take it easy. On the contrary. We have tons of remarks from our users that we need to process and solve. If you update your product on a regular basis (we do that every week) the advice is that you repeat the NPS survey each quarter. If you do not update regularly one or two times per year is sufficient. By repeating the NPS survey you can see how your NPS develops. Before we started with the survey, we set a goal of an NPS of 50. We are already above that which is incredible. We are only doing this for a couple of weeks and maybe our biggest promoters are more motivated to fill in the survey. Therefore it is possible that our NPS will drop a bit. But if it stays like it is we have to set a new goal. Which is great. Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 10-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

De volgende generatie ECO Learningsystems #NextGenLearning

Dankzij technologische ontwikkelingen, standaarden en integratiemogelijkheden wordt online leren meer persoonlijk, meer sociaal en ‘slimmer’. Dit vraagt wat van de systemen en applicaties die we voor leren gebruiken, maar vooral ook wat organisaties. Vandaag heb ik bij de Kamer van Lees verder
Van Kasper Spiro | 10-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

How to use the new 70:20:10 rule for knowledge sharing

Image created by Ansonlobo https://commons.wikimedia.org

I discovered a new rule for knowledge sharing, the 70:20:10 rule. In any given company 10% of the employees is willing to actively share their knowledge. About 20% of the employees is willing to share knowledge if they are invited, and 70% will not share knowledge at all, they are just consumers. I found these figures in working with our corporate clients who use Easygenerator as a way to facilitate knowledge sharing between their subject matter experts by employee-generated learning. So these numbers are not scientifically proved, but they are something to consider when you are investigating or implementing any knowledge sharing project.

70:20:10; The willing

The 10 percent or anyway a mall percentage of your co-workers is willing to share their knowledge. If you facilitate them by offering them the right tools they will dive in. This is the group you have to find and target for any knowledge sharing initiative. They are not only your early adopters; they are your core 'audience.'

70:20:10; The able

The second group is larger than the first. This is a more passive group than the first. You need to activate them to get a contribution from them. When someone else shares his knowledge, they will respond with feedback and comments. When they are asked to participate in a concrete project (for example as co-author), they will. This is the group that is a potential source of knowledge sharers. But you need to convince them and make it very concrete.

70:20:10; The lazy

The vast majority will not actively share his knowledge. They are passive, they are interested in consuming the knowledge shared by others, but they will not contribute to it. I call them 'the lazy', but you can label that more positive and call them 'the consumers'

Important elements

Whenever you get started with knowledge sharing in your company, this is something to consider, for example when you are formulating your goals. But it is also something you can change. The participation of employees in projects like this is very much determined by the corporate culture. If you want to change the participation, you have to change the culture of the company. Here are some suggestions:

Reward participation

When you ask people to share their knowledge, it will cost them some time. The least you should do is not punish them for participating. For example by not counting these hours as productive hours. You should include knowledge sharing in your reward system. As with productivity goals, you need knowledge sharing goals. Reaching these goals will determine a part of your salary raise. You can make these goals very concrete. For example number of items shared or the number of times that colleagues read your contribution.

Lead by example

The senior management should support the process. It can be as simple as the CEO of the company which stresses the importance of knowledge sharing in a new years speech. But what you really want is that the senior management participates in the process and actively share their knowledge. Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 09-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Formatief toetsen met de digitale leeromgeving en Mentimeter gebruiken

Vandaag heb ik tijdens een studiedag van Facility Management van Zuyd Hogeschool bijdragen geleverd over Mentimeter en over formatief toetsen. Voor wie het niet weet: Mentimeter is een tool waarbij je via diverse vraagtypes studenten actief deel kunt laten nemen Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 08-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Impressies van editie 2017 Learning Technologies #LT17

Ongeveer een week geleden vond in London de Learning Technologies plaats: een grootschalige beurs en conferentie over ‘technology enhanced learning’ binnen arbeidsorganisaties. In deze bijdrage vat ik enkele indrukken samen. De ‘Learning Technologies’ is één van de vele conferenties met Lees verder
Van Avetica | 08-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

CSS in Moodle: gratis mini workshop in de blog

CSS klinkt je vast bekend in de oren. Ook wij als e-learning consultants gooien er regelmatig een stukje CSS tegenaan in onze dagelijkse werkzaamheden. Als ik een telefonisch consult heb lossen we hands-on issues op en soms pas ik CSS […]

Moodlefacts is een initiatief van Avetica, dé Moodle expert van Nederland en België.
Het bericht CSS in Moodle: gratis mini workshop in de blog verscheen eerst op Moodlefacts.nl.

Lees verder
Van Avetica | 08-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Moodle 3.2 thema plugin Fordson – nieuwe standaard?

Vanaf Moodle 3.2 is het nieuwe standaard Moodle thema gebaseerd op het Bootstrap 4 framework. Het duurt dan altijd even voordat er thema’s als plugin beschikbaar komen. Recentelijk verscheen al Photo met al wat extra mogelijkheden bovenop de standaard. Vanaf […]

Moodlefacts is een initiatief van Avetica, dé Moodle expert van Nederland en België.
Het bericht Moodle 3.2 thema plugin Fordson – nieuwe standaard? verscheen eerst op Moodlefacts.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 07-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Zeg nee tegen Nederland als online surveillance staat #sleepnet

De Tweede Kamer stemt zeer binnenkort over een wet die geheime diensten in staat stelt onze communicatie op grote schaal af te luisteren. Bits of Freedom spreekt van de “meest extreme surveillancemaatregel die Nederland ooit heeft gekend”, en roept burgers Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 06-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Wat je moet weten over adaptief leren

Het gebruik van adaptieve technologie voor leren en doceren staat sterk in de belangstelling. Wat is het, wat is de relevantie, wat zijn beperkingen? In het verleden heb ik regelmatig aandacht besteed aan de “7 Things You Should Know About”-uitgaven Lees verder
Van Faculty of Skills | 06-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Waarom leren van videobeelden goed werkt

30.287 abonnees op YouTube: vergeleken met Enzo Knols halve miljoen is het niet veel, maar voor een docent scheikunde is het enorm. Dat video’s het goed doen in het onderwijs, weten wij uit de praktijk. Leren van video is dan ook een sterke manier van leren, bevestigen onderzoeken.

Lees verder
Van Faculty of Skills | 06-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Waarom leren van videobeelden goed werkt

30.287 abonnees op YouTube: vergeleken met Enzo Knols halve miljoen is het niet veel, maar voor een docent scheikunde is het enorm. Dat video’s het goed doen in het onderwijs, weten wij uit de praktijk. Leren van video is dan ook een sterke manier van leren, bevestigen onderzoeken.

Lees verder
Van SBO | 06-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Bereid je voor op knowmads!

HRD NomadOp 18 april is het tijd voor Next Learning 2017; Agile Leren & Innoveren. Deze thema’s staan dit jaar...

The post Bereid je voor op knowmads! appeared first on nextlearning.nl.

Lees verder
Van SBO | 06-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Storytelling: enkele tips vanuit Learning Technologies 2017

StorytellingTijdens Learning Technologies 2017 in Londen was Deborah Frances-White de openingsspreker. Voor learning professionals is ze een vreemde...

The post Storytelling: enkele tips vanuit Learning Technologies 2017 appeared first on nextlearning.nl.

Lees verder
Van Avetica | 06-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Thema MoodleMoot 2017: Interactief Verbinden

De Moodlemoot 2017 staat gepland en wel op woensdag 24 mei 2017. De start is om 14.00 uur en rond 20.00 uur is het programma afgelopen. De locatie is overigens nog niet bekend. Deze dag wordt ook het 10 jarig bestaan […]

Moodlefacts is een initiatief van Avetica, dé Moodle expert van Nederland en België.
Het bericht Thema MoodleMoot 2017: Interactief Verbinden verscheen eerst op Moodlefacts.nl.

Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 05-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Online leerinterventies in de zorg

Online leerinterventies zijn een vorm van werkplek leren. In deze blogpost sta ik stil bij mogelijkheden en valkuilen. Via via ben ik vanochtend terecht gekomen op het artikel ‘Anders kijken, anders doen’ in Onderwijs en Gezondheidszorg (pdf). In dit artikel Lees verder
Van Wilfred Rubens (redactie) | 04-02-2017 | Article Rating | (0) reacties

Tien principes voor hedendaags onderwijs

We leven in een dynamische wereld, met tal van complexe veranderingen en nieuwe mogelijkheden. Hoe moet het onderwijs daar op inspelen? Volgens Will Richardson en Bruce Dixon is een “fundamental reimagination” van onze benadering van onderwijs noodzakelijk. Zij hebben daarom Lees verder
Pagina 1 van 2Eerste   Vorige   [1]  2  Volgende   Laatste