Achtergrond

Om te bereiken dat een cursist de nieuwe informatie beter onthoudt, moet de aangeboden stof herhaald (blijven) worden. Hiervoor is geen vast tijdschema. Maar omdat in de eerste minuten al veel informatie vergeten wordt, is het van groot belang om deze herhaling snel in te zetten.

Interacties
Door het toevoegen van interacties aan videomateriaal, kan de lesstof op een gemakkelijke manier worden herhaald. Interactieve video levert de beste resultaten op als ondersteunende component binnen een breder traject van Triple Blend Learning: (a) Dit begint met een e-learning waarin de hoofdzaken van de theorie over een onderwerp worden behandeld en afgetoetst. (b) Hierop volgt een klassikale of groepstraining, waarbij de focus ligt op oefening van vaardigheden. (c) Kort na de training krijgen de cursisten ‘Online Learning Boosters’ aangeboden met de uitnodiging deze te bekijken en via interacties hun eigen keuzes en afwegingen te maken. Hiermee wordt de leercurve hersteld en stijgt het percentage van de informatie die in het langetermijngeheugen wordt opgeslagen.

Reflectie- en testmomenten
Recent onderzoek heeft aangetoond dat het gebruik van reflectie- en testmomenten de kracht van de herhaling van informatie in belangrijke mate versterkt, omdat het brein op deze manier meer wordt geprikkeld. HiHaHo Interactive Video Learning speelt hierop in door de mogelijkheid vragen toe te voegen aan het videomateriaal.

Deze interactieve vorm van herhaling maakt dat de lesstof vaster verankerd wordt. Na beantwoording van een vraag krijgt men onmiddellijk relevante feedback. Door effectief gebruik van de factoren herhaling, reflectie en testmomenten maakt HiHaHo Interactive Video Learning het mogelijk om informatie op een duurzame, efficiënte manier over te brengen, met als resultaat de gewenste gedragsverandering en significante kwaliteitsverbetering in het functioneren.