Tijdens lessen waarin de computer wordt gebruikt voor audiovisuele ondersteuning werken leerlingen vlotter en energieker dan in reguliere lessen.

De aandacht voor leren is dan groter en leerlingen werken langer geconcentreerd aan hun taak.

Dat zijn resultaten van een verkennend onderzoek (PDF) naar de effecten van audiovisueel materiaal bij aardrijkskunde en geschiedenis. Het onderzoek is een afstudeerdopdracht uitgevoerd door Sylvie Stevens-van Rhijn.

In reguliere lessen zijn leerlingen de helft van de tijd bezig met andere zaken dan taakgericht leergedrag. Leren wordt dan onderbroken door dromerig voor zich uitstaren, treuzelen en in een laag tempo werken om de activiteit te rekken.

Bron: Kennisnet