Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
In deze bijdrage bespreek ik twee blogposts over het gebruik van video voor leren, opleiden en onderwijs. De eerste bijdrage helpt je na te denken over het type video dat je wilt gebruiken. Bijdrage twee gaat kort in op kwaliteitscriteria van educatieve video.
De eerste bijdrage is Bring variety to video lectures: a tale of 3 genres. David Yeats presenteert hierin eerst een raamwerk van Schwartz en Hartman voor het ontwerpen van videobeoordelingen. Met behulp van dit raamwerk kun je ‘alignment’ realiseren tussen het gebruik van video’s en je manier van beoordelen. Je kunt dit raamwerk echter ook gebruiken om na te denken welke type video je wilt maken.
Dit raamwerk onderscheidt eerst vier type uitkomsten (betrekken, (iets nieuws) zien, zeggen, doen). Waar wil je dat lerenden zich op focussen bij het bekijken van een video? Het tweede onderdeel betreft een aantal type leerdoelen die er toe bijdragen dat een bepaalde uitkomst wordt bereikt (o.a. feiten, verklaren en contextualiseren). Onderdeel drie betreft manieren van beoordelen waarmee je kunt evalueren of de doelen zijn bereikt (kunnen lerenden conclusies trekken, kunnen zij herkennen, presteren zij beter, etcetera). Tenslotte onderscheidt het raamwerk een groot aantal genres van video’s die bijdragen aan het behalen van de leerdoelen (o.a. narratief, commentaar geven, benadrukken en demonstreren).
Vervolgens geeft Yeats drie voorbeelden van genres video’s:
Bijdrage twee is What Makes a Good Educational Video?. Matthew Lynch schrijft dat je video’s kunt gebruiken om te differentiëren, bijvoorbeeld als de voorkennis van lerenden sterk verschilt. Hij somt criteria op waaraan een goede educatieve video moet voldoen.
Naam (verplicht)
E-mail (verplicht)
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar