Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
Harm Weistra attendeerde mij gisteravond op Video Length in Online Courses: What the Research Says. Deze een jaar oude bijdrage stelt dat opgenomen colleges of lessen handig zijn voor degenen die de sessie live hebben bijgewoond (‘replay’). Maar niet als apart te bestuderen leerstof. Wat zegt onderzoek over de ‘ideale’ lengte vanuit het oogpunt van effectiviteit?
De onderzoekers concluderen op basis hiervan dat lange video’s (bijvoorbeeld van een uur) niet ‘engaging’ zijn.
Mijn commentaar:
Het is trouwens wel aan te bevelen om in de regel een lengte van ongeveer 6 minuten als basis aan te houden. Daarbinnen kunnen je een afgerond onderwerp meestal prima aan de orde stellen. Het is aan te raden om te werken met afgebakende onderwerpen zodat lerenden beter kunnen selecteren wat zij willen bestuderen. In Video Length in Online Courses: What the Research Says lees je echter ook de aanbeveling dat je presentaties, die zijn ontworpen als een doorlopende presentatie (zoals een TED-video) het beste kunt laten zoals deze zijn. TED gebruikt daarbij 18 minuten als uitgangspunt.
Andere aanbevelingen uit deze bijdrage zijn:
Ik mis hierbij onder meer de aanbeveling om video’s te verrijken met vragen waarmee lerenden kunnen checken of zij de inhoud hebben begrepen.
Naam (verplicht)
E-mail (verplicht)
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar