Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
Binnen het onderwijs maken we steeds vaker gebruik van online video. En we beschikken over steeds meer kennis over waar een uitdagende educatieve online video aan moet voldoen.
Foto: Rego Korosi
Melanie Hibbert van de Columbia University heeft op basis van een analyse van data van hun video platform en op basis van interviews met 10 studenten in een artikel beschreven waar uitdagende educatieve online video’s aan moeten voldoen. Daarbij gaat het om animaties, documentaires, interviews, weblectures, simulaties of nagespeelde scenario’s.
Haar belangrijkste conclusies zijn:
Hibbert geeft een aantal bruikbare tips. Ik vermoed overigens wel dat er een verschil is tussen live video (waarbij lerenden real time kunnen interacteren) en video opnames. Ook gaat zij niet in op de waarde van weblectures voor degenen die hoorcolleges ook hebben bijgewoond. Verder kun je soms vragen inbouwen binnen video’s waardoor je lerenden wellicht ook langer dan 4 minuten kunt boeien.
Tenslotte vraag ik me af of het device van grote invloed is op tijd die je geboeid naar een video kijkt. We kijken immers ook langer dan 4 minuten op TV naar een film. Of ligt het aan de vele andere programma’s en informatiekanalen die we via een computer tot onze beschikking hebben?
Naam (verplicht) Naam Is Verplicht
E-mail (verplicht) E-mail Is Verplicht Ongeldig E-mailadres
Commentaar Is Verplicht
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar